پاورپوینت طراحی و ساخت

RSS feed.

پاورپوینت طراحی و ساخت

دسته: عمران
بازدید: 6 بار
فرمت فایل: ppt
حجم فایل: 5072 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 15

برنامه‌ریزی و کنترل پروژه مهندسی عمران طراحی و ساخت

قیمت فایل فقط 5,000 تومان



فرایند طراحی وساخت 
طراحی و ساخت به عنوان یک سیستم یکپارچه (تلفیقی):

دربرنامه‌ریزی یک سازه، تشخیص ارتباط نزدیک بین فرایند طراحی وساخت بسیار

اهمیت دارد.

این مراحل را به عنوان یک سیستم یکپارچه می‌توان به بهترین نحو مورد بررسی

و بازدید قرار داد.

طراحی عبارتست از شرح مراحل ساخت یک سازه جدید که معمولأ با نقشه‌ها و

مشخصات مفصلی ارایه می‌گردد وطراحی سازه، در واقع فرایند شناسایی

فعالیت‌ها ومنابعی است که برای عینیت بخشیدن فیزیکی به یک طرح، مورد نیاز

می‌باشد. ولی فرایند ساخت در واقع، به اجرای طرحی که معماران و مهندسان

در ذهن خود می‌پرورند، اطلاق می‌گردد.

درهر دو فرایند طراحی و ساخت، وظایف و کارهای عملی فراوانی به همراه

الویت‌های گوناگون و سایر ارتباطات موجودبین وظایف مختلف باید انجام شود.

درطراحی یک سازه چندین ویژگی منحصربه فرد وجود دارد که باید مد نظر گرفته

شود حتی در مرحله ابتدایی دوره

عمریک پروژه. این ویژگی‌ها عبارتند از :

1- تقریبأ هر سازه دارای طرح و ساختاری سفارشی است و اغلب برای تکمیل

شدن نیاز به زمان طولانی دارد.

2- چون هر پروژه مربوط به مکان خاصی است انجام آن تحت تأثیر شرایط طبیعی،

اجتماعی و سایر شرایط مکانیمانند آب وهوا، تأمین نیروی کارگر، کدهای

ساختمانی محلی و غیره قرار می گیرد.

3- از آنجایی که طول عمر یک سازه بلند می‌باشد پیش‌بینی نیازمندیها  و

احتیاجات آینده‌کاری مشکل است.

4- به دلیل پیچیدگی تکنولوژی و تقاضای بازار، تغییر نقشه‌های طراحی شده در

طی ساخت کار غیرعادی محسوب نمی گردد.

فایل پاورپوینت 15 اسلاید

قیمت فایل فقط 5,000 تومان



برچسب ها : برنامه ریزی و کنترل پروژه , مهندسی عمران , طراحی و ساخت

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

پاورپوینت طراحی و تجزیه و تحلیل سیستمها

مرجع فایلهای آموزشی | پاورپوینت طراحی و تجزیه و تحلیل سیستمها

RSS feed.

مرجع فایلهای آموزشی | پاورپوینت طراحی و تجزیه و تحلیل سیستمها

پاورپوینت طراحی و تجزیه و تحلیل سیستمها

---

دسته: کامپیوتر و IT
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: ppt
حجم فایل: 868 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 41

تجزیه و تحلیل سیستمها
فرآیند مهندسی نرم افزار
فرایند نرم افزار
مدل های فرایند نرم افزار

قیمت فایل فقط 6,500 تومان



فرآیند

 در یک کتاب جذاب که دیدگاه یک اقتصاددان را ازنرم افزارومهندسی نرم افزاربیان میکند    HowardBaetjer، درمورد فرآیند نرم افزاراین مطالب رابیان نموده است :

  چون نرم افزار، مانند بسیاری موارد عمده دیگرنیازمند دانش وآگاهی است و   چون این آگاهی درابتدا پراکنده ، قابلفهم و درک وناقص می باشد ، توسعه نرم افزارفرآیندی آموزشی – اجتماعی است .

این فرآیند شامل مکالمه ای استکه درآن  آگاهی ودانشی که بایدبه نرم

افزارتبدیل شود جمع آوری میگردد ودرنرم افزار قرارداده میشود . این

فرآیندارتباطی است بین کاربران و طراحان ، بین کاربران وابزارها و بین طراحان

وابزارها (تکنولوژی) . فرآیندی محاوریاست که درآن هرابزار یک حداقل ارتباطی

راایجاد میکند ، همراه با دوره جدید بحث ومذاکره برای دریافت آگاهی ها ودانش

بیشترازافراد .

علاوه برآن ، ایجاد نرم افزار کامپیوتری فرآیند محاوری وآموزشی است ، ونتیجه آن

، چیزی است که   Baetjerآنرا نرم افزارعمده می نامدوحاوی آگاهی هاودانش

جمع آوری شده، خالص شده و سازماندهی شده می باشد .

   اما ازدیدگاه فنی فرآیند نرم افزاردقیقا چیست ؟ دراین کتاب ، فرآیند نرم

افزارزمینه ای است برای کارهایی که لازمهایجاد نرم افزاری با کیفیت بالاهستند .

آیا فرآیند مترادف مهندسی نرم افزار است؟ جواب ”بلی“ و “خیر”است .

فرآیند نرم افزارروشی را تعریف میکند که درضمن مهندسی نرم افزاربکارگرفته

میشود .

اما مهندسی نرم افزار شاملتکنولوژی هایی است برای تکمیل این فرآیند که

عبارتند ازروش های تکنیکی وابزارهای خودکار.

مهمتراینکه مهندسی نرم افزارتوسط افرادی خلاق وهوشمند اجرا میشود که باید

دریک فرآیند نرم افزارتعریف شدهوکامل یعنی فرآیندی که برای ایجاد محصول

وتقاضای بازارمناسب است ، کارکنند .هدف ازمحتوای این فصل فراهمآوردن

دیدگاهی ازوضیعت جاری فرآیند نرم افزارواشاره هایی به بحث های جزئی

مدیریت ونکات فنی ارائه شده دربخشهای بعدی این کتاب می باشند .

نگاهی گذرا

درمورد چه چیزی بحث می شود؟ زمانی که یک محصول یاسیستم ایجاد می

شود،مهم است که سری مراحل قابل پیشبینی دنبال شود،یعنی نقشه ای که

به ایجادیک نتیجه زمانبندی شده با کیفیت بالا کمک کند.این نقشه که

دنبالمیشود،فرآیند نرم افزارنام دارد.

چه کسی آن را انجام میدهد ؟ مهندسین نرم افزار و مدیران آنها ،این فرایند را با

نیازهای خود سازگار می نمایند وسپس آنرا دنبال می کنند . علاوه برآن افرادی

که نرم افزار را درخواست نموده اند نیز نقشی را در فرایند نرم افزاریبازی می

کنند.

دلیل اهمیت آن چیست ؟ چون فراهم کننده پایداری ، کنترل و سازماندهی در

قالب فعالیتی است که می تواند در صورتکنترل نشدن ، بسیار مشکل سازباشد.

ودر ادامه داریم:

مهندسی نرم افزار : یک تکنولوژی لایه ای

فرایند  ،  روشها و ابزارها

دیدگاهی عمومی از مهندسی نرم افزار

فرایند نرم افزار

مدل های فرایند نرم افزار

فایل پاورپوینت 41 اسلاید

قیمت فایل فقط 6,500 تومان



برچسب ها : تجزیه و تحلیل سیستمها , فرآیند مهندسی نرم افزار , فرایند نرم افزار , مدل های فرایند نرم افزار

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

مبانی نظری و پیشینه تحقیق هوش عاطفی و سبک رهبری

مرجع فایلهای آموزشی | مبانی نظری و پیشینه تحقیق هوش عاطفی و سبک رهبری

RSS feed.

مرجع فایلهای آموزشی | مبانی نظری و پیشینه تحقیق هوش عاطفی و سبک رهبری

مبانی نظری و پیشینه تحقیق هوش عاطفی و سبک رهبری

---

دسته: علوم انسانی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 993 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 77

مبانی نظری وپیشینه تحقیق هوش عاطفی وسبک رهبری

قیمت فایل فقط 20,000 تومان



مبانی نظری وپیشینه تحقیق هوش عاطفی وسبک رهبری

توضیحات کوتاه از متن:

توضیحات: فصل دوم پژوهش کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پژوهش
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

مقدمه:
هوش:
نظریه “هوش های چند گانه ” گاردنر
نظریه هوش “سه جزئی” ثورندایک
عاطفه (هیجان)
هوش اجتماعی:
هوش عاطفی (هوش هیجانی)
تعاریف هوش عاطفی(هوش هیجانی
تفاوت هوش عمومی و هوش هیجانی:
دیدگاه‌های هوش هیجانی
دیدگاه توانمندی (پردازش اطلاعات)
شاخه¬بندی هوش

    شاخه دوم (کاربرد هیجان ها)
    شاخه سوم (توانایی درک و فهم هیجان ها)
    شاخه چهارم(مدیریت هیجان ها)
هوش هیجانی از نقطه‌نظر گلمن
1.    آگاهی از هیجانات خود
2.    کنترل هیجانات

3.    خود انگیختگی
4.    تشخیص هیجانات در دیگران
5.    کنترل روابط
هوش هیجانی از نقطه نظر بار ـ آن
اجزای هوش هیجانی

1.    خودآگاهی :
2.    خودنظم دهی (خود تنظیمی یا خود مدیریتی):
3.    خود انگیزشی
4.    همدلی
5.    مهارت های اجتماعی یا تنظیم روابط با دیگران
کاربرد هوش هیجانی در محیط کار
1.    توسعه شغلی(بهبودکارراهه)
2.    توسعه(بهسازی) مدیریت
3.    اثربخشی گروه ها
هوش عاطفی و رهبری
ویژگی های رهبری با شعور عاطفی بالا
آموزش و یادگیری هوش هیجانی در سازمان
تعاریف رهبر، رهبری و سبک رهبری
نگرش های اولیه در رهبری
نگرش های خصوصیات رهبر
نگرش های رفتاری
مطالعات میشیگان
مطالعات دانشگاه ایالتی اوهایو:
نظریه رهبری مسیر-هدف
مدل وروم- یتون- جاگو
تئوری چرخه زندگی  یا رهبری موقعیتی :
نظریه های اقتضایی:
تئوری اقتضایی رهبری فیدلر:
سبک سنج مدیریت :
پیوستار رهبری
سبک های رهبری لیکرت
بیان مختصر پیشینه تحقیقات انجام شده در داخل و خارج کشور پیرامون موضوع تحقیق و نتایج آنها
تحقیقات داخلی:
تحقیقات خارجی:

مقدمه:

 امروزه بسیاری از سازمان ها دستخوش تغییرند و هرگونه تغییر نیازمند کارکنان و مدیرانی است که انطباق پذیر بوده و با تغییرها سازگار شوند. در این میان تعامل اجتماعی به شیوه ای شایسته و ثمربخش برای بیشتر مدیران و رهبران به عنوان عنصر کلیدی در مدیریت تغییرهای سازمانی اهمیت فزاینده ای دارد. رهبری تأثیر ضمنی و آشکاری بر فرهنگ از راه زبان، ساختار، ارزشها و رفتار دارد و در سطح گروهی و فردی عمل می کند. آیزن باچتال پیشنهاد می کند که روابط رهبری برای تغییر ارزشها، باورها و نگرش های پیروان، مهم و حیاتی است. (دوکت و مک فرلن ، 2003) رهبری یک سازمان برای انطباق با تغییرات و به منظور بقا و رشد در محیط های جدید، ویژگیهای خاصی را می طلبد که عموماً مدیران برای پاسخ به آنها با مشکلات بسیاری مواجه می شوند. یکی از مهمترین خصیصه ها که می تواند به رهبران و مدیران در پاسخ به این تغییرات کمک کند، هوش هیجانی است. هوش هیجانی موضوعی است که سعی در تشریح و تفسیر جایگاه هیجان ها و احساسات در توانمندی های انسانی دارد. مدیران برخوردار از هوش هیجانی، رهبران مؤثری هستند که اهداف را با حداکثر بهره وری، رضایتمندی و تعهد کارکنان محقق می سازند. بررسی ها نشان داده است که گوی رقابت آینده را مدیرانی خواهند برد که بتوانند به طور اثربخش و نتیجه بخش با منابع انسانی خود ارتباط برقرار کنند. در این زمینه هوش هیجانی  یکی از مولفه هایی است که می تواند به میزان زیادی در روابط مدیران با اعضای سازمان نقش مهمی ایفا کند و به گفته گلمن (۱۹۹۸)شرط حتمی واجتناب ناپذیر در سازمان ها به حساب می آید.
هوش:
      بهترین تعریفی که از هوش وجود دارد تعریفی است که توسط مایر و همکارانش صورت گرفته است. هوش را می توان به عنوان ظرفیت بکارگیری تفکر انتزاعی، به همان ترتیب؛ توانایی کلی در یادگیری و انطباق با محیط در نظر گرفت.(مقدمی، 1383، 16)
نظریه “هوش های چند گانه ” گاردنر
تعریف هوش از نظر گاردنر که مبنای به رسمیت شناختن اشکال گوناگون هوش می باشد، عبارتست از:
قابلیت حل یک مسئله یا تولید یک محصول و ساخت چیزی که دست کم در یک فرهنگ ارزشمند تلقی شود.(رباطی، 1386، 22)
در نظریه گاردنر، هوش های شخصی شامل دو مؤلفه اند:
هوش درون فردی: یعنی توانایی به هم پیوسته درونی برای ایجاد الگوی دقیق و عینی از خویشتن و استفاده از آن جهت عملکرد مؤثر و کارآمد در زندگی و دستیابی به توانایی تمایز میان هیجانات، فهم و هدایت رفتار خویشتن.
هوش میان فردی: شامل توانایی درک سایر افراد از نظر تفاوت در خلق، مزاج، انگیزش، هدف، علاقه به دیگران و همدلی با آنان است.(دوستار به نقل از مایر و سالوی، 1990؛  بار-آن، 1997؛1385 ،20)
     گارد‌نر خاطر نشان می‎کند‌ که هسته هوش بین فرد‌ی «توانایی د‌رک و ارائه پاسخ مناسب به روحیات، خلق و خو، انگیزش‎ها و خواسته‎های افراد‌ د‌یگر است». او اضافه می‎کند‌ که د‌ر هوش د‌رون فرد‌ی کلید‌ خود‌شناسی عبارت از «آگاهی د‌اشتن از احساسات شخصی خود‌ و توانایی متمایز کرد‌ن و استفاد‌ه از آنها برای هد‌ایت رفتار خویش است».(گلمن، 1995)
گاردنر انواع مختلف مهارت های هوشی را در هفت طبقه به شرح زیر جای داده است:
    هوش زبانی-کلامی : که در صحبت کردن، خواندن و نوشتن کاربرد دارد. در حالی که بعضی افراد دارای توانمندی بسیار بالایی در ارتباطات کلامی هستند و به آسانی قادر به یادگیری دو یا چند زبان می باشند، در عین حال افرادی نیز می باشند که دارای توانمندی کلامی پایینی حتی در زبان مادری خود هستند.
    هوش منطقی-ریاضی : که در حل مسائل انتزاعی و  معادلات ریاضی به کار برده می شود.
    هوش بصری-فضایی : توانمندی افراد در درک اشکال و تصاویر سه بعدی را هوش فضایی می گویند که در فعالیت هایی استفاده می شود که نیازمند مهارت های تجسمی باشد. توانمندی هایی چون یافتن راه دریا و یا صحرا از طریق ستارگان، شکل دادن به مجسمه ها و حل پازل ها از زمره توانمندی هایی هستند که در هوش فضایی طبقه بندی می گردند.
    هوش هنر-موسیقی : که برای فعالیت هایی مانند به خاطر آوردن یک آهنگ، آوازخوانی و… به کار می رود.
    هوش بدنی-جنبشی : که در فعالیت هایی همچون ژیمناستیک، رقص و … کاربرد دارد. این هوش توانمندی افراد در کنترل ویژه حرکات نقاط مختلف بدن و عکس العمل به موقعیت های مختلف موردنیاز در محیط می باشد که در واقع چابکی و چالاکی افراد را تعیین می نماید.
    هوش بین فردی یا اجتماعی : که به توانایی درک و ارائه پاسخ مناسب به احساسات و خواسته های دیگران گفته می شود و در روابط میان فردی تجلی می یابد.
    هوش درون فردی یا خودشناسی : که به توانایی آگاهی داشتن از احساسات شخصی خود و هدایت صحیح رفتار خویش گفته می شود.(عروتی موفق به نقل از کدیور،1379، 18؛ 1383، 19)

قیمت فایل فقط 20,000 تومان



برچسب ها : مبانی نظری وپیشینه تحقیق هوش عاطفی وسبک رهبری , مبانی نظری هوش عاطفی وسبک رهبری , پیشینه تحقیق هوش عاطفی وسبک رهبری , مبانی نظری , پیشینه تحقیق , هوش عاطفی , سبک رهبری

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

آشنایی با تجارت الکترونیک و زیر ساخت ها آن

مرجع فایلهای آموزشی | آشنایی با تجارت الکترونیک و زیر ساخت ها آن

RSS feed.

مرجع فایلهای آموزشی | آشنایی با تجارت الکترونیک و زیر ساخت ها آن

نام محصول : آشنایی با تجارت الکترونیک و زیر ساخت ها آن

دسته : اینترنت
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 41 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 103
توضیحات کوتاه:
آشنایی با تجارت الکترونیک و زیر ساخت ها آن
توضیحات کامل:
تجارت الکترونیک در واقع فرآیند خرید و فروش محصولات و خدمات بر روی شبکه اینترنت می‌باشد و می‌توان آن را به چند گروه: تجارت بین بنگاه و مصرف کننده یا مشتری (B2C)، تجارت بین بنگاه و بنگاه (B2B) و تجارت بین مصرف کننده و مصرف کننده (C2C) تقسیم نمود. که در این میان فعالیت‌های تجاری عمدتاً در چارچوب B2B و B2C متمرکز گردیده‌اند. هر چند در آینده فعالیت‌هایت جاری B2A و C2A نیز قابل پیش‌بینی می‌باشند که در ادامه به معرفی هر یک پرداخته شده است.
فهرست عناوین
عنوان صفحه
تقسیم‌بندی تجارت الکترونیک …………………. 1
نمونه‌ای از یک فعالیت تجاری بین بنگاه و بنگاه (B2B) 1
فعالیت‌های در محدوده بین بنگاه و مصرف کننده B2C.. 2
فعالیت‌های در محدوده C2C……………………. 2
فعالیت‌های تجاری B2A (Business to Administration)………. 3
دولت الکترونیکی E_Government…………………. 3
مزایای دولت الکترونیک……………………… 4
قوانین حقوقی حاکم بر کسب و کار الکترونیکی (e-law). 4
مزیت‌های تجارت الکترونیکی…………………… 6
معایب تجارت الکترونیکی…………………….. 7
نیازها…………………………………… 8
تجارت الکترونیکی چیست؟ (Electronic Commerce)………. 9
امنیت در تجارت الکترونیکی………………….. 9
رمزنگاری (Encryption)………………………… 11
رویه رمزنگاری به روش Common Key…………….. 11
رویه رمزنگاری به روش Public Key………………. 12
هویت‌شناسی (Authentication)……………………… 12
موسسات Certification Authority…………………….. 13
متدهای پرداخت الکترونیکی (Electronic Settlement)…….. 14
سیستم کارتهای اعتباری…………………….. 15
پول الکترونیکی (Electronic Money)……………….. 16
کارتهای هوشمند (IC Card)…………………….. 17
پول الکترونیکی مبتنی بر شبکه (Network type)……… 18
سهولت بکارگیری…………………………… 18
ایجاد یک فروشگاه بزرگ مجازی (Mall)…………… 19
نقش وظایف نمایندگی‌های در یک فروشگاه مجازی اینترنتی  20
تدوین قوانین (Establishment of Rules)………………. 21
محافظت ازداده‌هاواطلاعات شخصی درتجارت الکترونیکی (Protection of Privacy) 22
محافظت مصرف‌کنندگان در فرآیندهای تجارت الکترونیکی (Consumer Protection) 23
سیستم خرید از طریق شبکه اینترنت (Online Shopping System) 24
کاربرد موسسات ذینفع در فرآیند خرید online…….. 24
EDI پیشینه تجارت الکترونیک………………… 25
مجموعه استانداردها و ساختار تشکیلاتی EDI…….. 30
زیرساخت‌های لازم جهت تجارت الکترونیکی (Infrastructure). 31
مزایای استفاده از سرویس پست الکترونیکی (e-mail)… 33
مدل کسب و کار (Business Model)………………….. 36
لایه معماری سیستم‌های کاربردی (Application Architecture)… 39
تهیه رویدادهای کسب و کار در طراحی Business Model… 42
زیرساخت فنی (Technical Inrastructure)………………. 43
قابلیت حمل (Portability)……………………….. 43
قابلیت مقیاس‌پذیری و پیش‌بینی توسعه‌های آتی سیستم (Scaleability) 50
قابلیت مدیریت (Manageability)………………….. 50
الگوریتم‌های متداول در رمزنگاری (Crypto Algorithms)… 53
مدیریت ارتباط با مشتریان (Customer Relationship Management) 56
نفوذ بانکداری الکترونیکی در مبادلات پولی…….. 63
آشنایی بانکهای ایران با بانکداری الکترونیکی…. 65
آشنایی بانکهای ایران با اتوماسیون بانکی…….. 67
چشم‌انداز تغییرات و استفاده از تجارب………… 68
طرح جامع اتوماسیون……………………….. 69
تاریخچه شکل‌گیری………………………….. 69
اهداف طرح……………………………….. 70
معیارهای عمده طرح جامع……………………. 71
الگوی انفورماتیکی طرح جامع………………… 71
نتیجه‌گیری……………………………….. 72
منابع و مآخذ…………………………….. 73

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

پاورپوینت نوآوری ، خلاقیت حل مساله و تفکر راهبردی در سازمان

مرجع فایلهای آموزشی | پاورپوینت نوآوری ، خلاقیت حل مساله و تفکر راهبردی در سازمان

RSS feed.

مرجع فایلهای آموزشی | پاورپوینت نوآوری ، خلاقیت حل مساله و تفکر راهبردی در سازمان

پاورپوینت نوآوری ، خلاقیت حل مساله و تفکر راهبردی در سازمان

---


دسته: مدیریت
بازدید: 1 بار

فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 1882 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 60

این پاورپوینت در مورد نوآوری، خلاقیت حل مساله و تفکر راهبردی در سازمان در 60 اسلاید شامل نوآوری، خلاقیت حل مساله و تفکر راهبردی در سازمان،خلاقیت،نوآوری،مراحل فرآیند خلاقیت،محرکهای فرآیندخلاقیت،خصوصیات افراد خلاق،انواع تکنیکهای خلاقیت،نوآوری یا محو شدن،کارمندان خلاق ومی باشد

قیمت فایل فقط 6,000 تومان



پاورپوینت نوآوری ، خلاقیت حل مساله و تفکر راهبردی در سازمان

این پاورپوینت در مورد نوآوری، خلاقیت حل مساله و تفکر راهبردی در سازمان در 60 اسلاید شامل پاورپوینت، نوآوری، خلاقیت حل مساله و تفکر راهبردی در سازمان،خلاقیت،نوآوری،مراحل فرآیند خلاقیت،محرکهای  فرآیندخلاقیت،خصوصیات افراد خلاق،انواع تکنیکهای خلاقیت،نوآوری یا محو شدن،کارمندان خلاق و…می باشد.

قسمتی از متن:

*خلاقیت برای افراد دارای معانی مختلف است ولی عوامل مشترک در تمام این معانی این است که خلاقیت همیشه عبارت از پرداختن به عوامل قبلی با رویکرد ترکیب این عوامل در الگویی جدید و یا پرداختن به عوامل جدیدی با رویکرد خلاقانه به منظور ایجاد الگوها و ایده‌های کاربردی جدید است.

*تلاش‌های خلاقیت وسیله‌ای برای نوآوری است. خلاقیت بیشتر یک فعالیت فکری و ذهنی است و نوآوری بیشتر جنبه عملی داشته و در حقیقت محصول نهایی عمل خلاقیت است.

*
*تعریف‌های بسیاری از از سوی صاحبنظران در خصوص خلاقیت شده است، در این بخش برخی از این تعاریف را بررسی می‌کنیم:
*o طبق نظر گیلفورد خلاقیت به معنای حل یک مشکل یا سلسله‌ای از مسائل کوچک و بزرگ است.
*o به نظر راجرز خلاقیت اظهار وجود و استقلال طلبی و حفظ شخصیت انسان است.
*o پاپالیا خلاقیت را توانائی دیدن چیزها در یک نظر نو و معمولی، دیدن مشکلاتی که هیچکس دیگر، امکان تشخیص موجود بودن آنها را نمی دهد و سپس ارائه رهیافت‌های جدید، غیرمعمولی و اثربخش می داند.
*o لوتانز استاد رفتار سازمانی، خلاقیت را به وجود آوردن تلفیقی از اندیشه‌ها و رهیافت‌های افراد و یا گروه‌ها در یک روش جدید، تعریف کرده است.
*از تعریف‌های عنوان شده نتیجه گیری می شود، که خلاقیت را می توان تولید ایده‌ها، رهیافت‌ها و مفاهیم اصیل، بدیع و جدیدی همراه با رفتارهای انطباق پذیر دانست.
*

خلاقیت و نوآوری لازمه و پیش درآمد توسعه و پیشرفت و تعالی یک سازمـان بوده و آگاهی از فنون و تکنیک‌های آن ضرورتی اجتناب ناپذیر برای مدیران و سایر کارکنان سازمان است.

در سال‌های اخیر، ثبات در محیط کار، جای خود را به بی ثباتی و عدم اطمینان، و صنایع سنتی و قدیمی جای خود را به انواع صنایع جدید و توسعه یافته داده است. این تغییرات فرصتی برای استفاده از مهارت‌های قدیمی باقی نگذاشته و در حقیقت آینده را با تهدیدات و فرصت‌های زیادی مواجه ساخته است، زیرا هر اختراع و نوآوری، تغییری را پدید می‌آورد که می‌تواند به نوبه خود فرصتی را برای افراد و سازمان‌های خلاق و هوشمند به وجود آورد که بتوانند از این فرصت استفاده بهینه داشته باشند.

امروزه تلاش‌های وسیعی به وسیله بسیاری از سازمان‌ها برای ترغیب افراد به خلاقیت و نوآوری انجام می‌شود. موسسات و سازمان‌های تولیدی و خدماتی این امر مهم را تشخیص داده و به طور مداوم، ایده‌ها و کالاها و خدمات جدید را ارائه  می‌دهند، و در جهت بهبود سازمانی می کوشند.

تعریف خلاقیت

خلاقیت برای افراد دارای معانی مختلف است ولی عوامل مشترک در تمام این معانی این است که خلاقیت همیشه عبارت از پرداختن به عوامل قبلی با رویکرد ترکیب این عوامل در الگویی جدید و یا پرداختن به عوامل جدیدی با رویکرد خلاقانه به منظور ایجاد الگوها و ایده‌های کاربردی جدید است.

تلاش‌های خلاقیت وسیله‌ای برای نوآوری است. خلاقیت بیشتر یک فعالیت فکری و ذهنی است و نوآوری بیشتر جنبه عملی داشته و در حقیقت محصول نهایی عمل خلاقیت است.

تعریف‌های بسیاری از از سوی صاحبنظران در خصوص خلاقیت شده است، در این بخش برخی از این تعاریف را بررسی می‌کنیم:

طبق نظر گیلفورد خلاقیت به معنای حل یک مشکل یا سلسله‌ای از مسائل کوچک و بزرگ است.

به نظر راجرز خلاقیت اظهار وجود و استقلال طلبی و حفظ شخصیت انسان است.

پاپالیا خلاقیت را توانائی دیدن چیزها در یک نظر نو و معمولی، دیدن مشکلاتی که هیچکس دیگر، امکان تشخیص موجود بودن آنها را نمی دهد و سپس ارائه رهیافت‌های جدید، غیرمعمولی و اثربخش می داند.

لوتانز استاد رفتار سازمانی، خلاقیت را به وجود آوردن تلفیقی از اندیشه‌ها و رهیافت‌های افراد و یا گروه‌ها در یک روش جدید، تعریف کرده است.

از تعریف‌های عنوان شده نتیجه گیری می شود، که خلاقیت را می توان تولید ایده‌ها، رهیافت‌ها و مفاهیم اصیل، بدیع و جدیدی همراه با رفتارهای انطباق پذیر دانست.  

قیمت فایل فقط 6,000 تومان



برچسب ها : پاورپوینت نوآوری ، خلاقیت حل مساله و تفکر راهبردی در سازمان , نوآوری ، خلاقیت حل مساله و تفکر راهبردی در سازمان

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

مبانی نظری زنجیره تامین و تعریف سیستم تولید بهنگام(JIT)

مرجع فایلهای امورزشی | مبانی نظری زنجیره تامین و تعریف سیستم تولید بهنگام(JIT)

RSS feed.

مرجع فایلهای امورزشی | مبانی نظری زنجیره تامین و تعریف سیستم تولید بهنگام(JIT)

مبانی نظری زنجیره تامین و تعریف سیستم تولید بهنگام(JIT)

---

دسته بندی : مباحث رشته ها » مبانی نظری

مبانی نظری زنجیره تامین و تعریف سیستم تولید بهنگام(JIT)
دارای 78 صفحه با فرمت ورد و قابل ویرایش می باشد.

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع :انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)
نوع فایل:WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

بخش هایی از محتوای فایل پیشینه ومبانی نظری::

زنجیره تامین و تعریف سیستم تولید بهنگام(JIT)
فصل دوم: مروری بر ادبیات تحقیق
1-2 مقدمه    9
2-2- آغازی بر زنجیره تامین    9
3-2- تاریخچه مدیریت زنجیره تامین    11
4-2- تعریف مدیریت زنجیره تامین    12
5-2- طرح کلى یک زنجیره تامین    14
6-2- نیاز به مدیریت زنجیره تامین    15
7-2- فرآیندهاى اصلى مدیریت زنجیره تامین    16
8-2- فازهاى اصلى مدیریت زنجیره تامین    17
9-2- سطوح زنجیره تامین    18
10-2- نقش اطلاعات در زنجیره تامین    19
11-2- زنجیره تامین مجازی      20
12-2- طرح ریزی    22
13-2- منبع یابی    22
14-2- ساخت و تولید    23
15-2- تحویل    23
16-2- موارد استفاده فناوری اطلاعات در مدیریت زنجیره تامین    24
17-2- محرک های بکارگیری فناوری اطلاعات در مدیریت زنجیره تامین    25
18-2- مشکلات زنجیره تامین و منابع آن ها    26
19-2- راه حل های مشکلات زنجیره تامین    28
20-2- فنآورى اطلاعات و مدیریت زنجیره تامین    28
21-2- ارائه الگوی عرضه ناب و چابک برای کاهش اثر شلاق چرمی در زنجیره تأمین    29
22-2- عرضه های ناب و چابک    30
23-2- ارتباط عرضه های ناب و چابک    31
24-2- ساختار زنجیره عرضه و نقطه جدایش    32
25-2- کمینه کردن عدم اطمینان برای بیشینه کردن قدرت رقابت    32
26-2- یکپارچگی عرضه های ناب و چابک از منظر اجرایی    33
27-2- طراحی الگوی زنجیره تامین ناب با رویکرد رقابت‌پذیری    34
28-2- ناب‌سازی    35
29-2- زنجیره تأمین ناب    36
30-2- ویژگی‌های زنجیره تأمین در تولید ناب    36
31-2- مولفه‌های زنجیره ناب    37
32-2- رقابت‌پذیری    37
33-2- مدل الماس رقابت ملی پورتر    38
34-2- نقشه استراتژی    40
35-2- پنج عملکرد براى مدیریت در برابر چالش هاى زنجیره تامین    41
36-2- معیارهای عملکرد    43
37-2- رقابت جدید    44
38-2- از همکاری تا اشتراک مساعی    44
39-2- یک چارچوب مفهومی    46
40-2- نقش طراحی شبکه در زنجیره تامین    47
41-2- کانال های توزیع    48
42-2- وظایف  کانال    49
43-2- ساختار کانال    49
44-2- عرض کانال    50
45-2- طول کانال    50
46-2- ادغام عمودی    51
47-2- کانال های چند گانه    51
48-2- رفتار کانال    51
49-2- استرات‍‍‍‍ژی های رانشی  در مقابل استرات‍‍‍‍ژی های کششی    52
50-2- سیستم های توزیع فیزیکی    52
51-2- مفهوم هزینه کل    52
52-2- مفهوم مرکز توزیع    53
53-2- حمل و نقل    53
54-2- ارسال کالا    54
55-2- خدمات  حمل ونقل    54
56-2- انبارداری    54
57-2- مدیریت موجودی کالا    55
58-2- سیکل سفارش    55
59-2- گردش موجودی  کالا    55
60-2- نقاط سفارش مجدد    55
61-2- مقدار سفارش اقتصادی    55
62-2- سیستم های موجودی به موقع    56
63-2- سیستم تولید به هنگام و نقش آن در زنجیره تامین    56
64-2- تعریف JIT    57
65-2- پیششرط های موفقیت JIT    58
66-2- استراتژیهای JIT    58
67-2- سیستم تولید بهنگام    59
68-2- نقش استراتژی فروش به هنگام در استحکام بخشیدن به ارتباطات زنجیره عرضه    60
69-2- اهداف اجرای سیستم JIT    61
70-2- اجزای JIT    62
71-2- مزایای JIT    63
72-2- مراحل پیادهسازی JIT    64
73-2- اندازهگیری کارایی در JIT    65
74-2- محدودیت های JIT    66
75-2- اجرای JIT در ایران و مشکلات موجود در برابر آن    69
76-2- ردیابی و اهمیت آن    70
77-2- معرفی روشهای ردیابی    71
1-77-2- روشهای ردیابی خودکار    71
2-77-2- معرفی روشهای ردیابی قابل کاربرد در زنجیره تأمین    73
78-2- طرح روش ردیابی در شرکت ایران خودرو    74
79-2- سیستم ردیابی مبتنی بر بارکد    75
80-2- انتخاب روش ردیابی    77

مقدمه
در طول دو دهه اخیر، مدیران شاهد یک دوره تغییرات شگرف جهانی به واسطه پیشرفت در تکنولوژی، جهانی شدن بازارها و شرایط جدید اقتصاد سیاسی بوده اند. با افزایش تعداد رقبا در کلاس جهانی، سازمان ها مجبور شدند که سریعاً فرآیندهای درون سازمانی را برای باقی ماندن در صحنه رقابت جهانی بهبود بخشند.
در رقابت‌هاى جهانى موجود در عصر حاضر، باید محصولات متنوع را با توجه به درخواست مشترى، در دسترس وى قرار داد. خواست مشترى بر کیفیت بالا و خدمت رسانى سریع، موجب افزایش فشارهایى شده است که قبلاً وجود نداشته است، در نتیجه شرکت‌ها بیش از این نمى‌توانند به تنهایى از عهده تمامى کارها برآیند. در بازار رقابتى موجود، بنگاه‌هاى اقتصادى و تولیدى علاوه بر پرداختن به سازمان و منابع داخلى، خود را به مدیریت و نظارت بر منابع و ارکان مرتبط خارج از سازمان، نیازمند، یافته‌اند. علت این امر در واقع دستیابى به مزیت یا مزایاى رقابتى با هدف کسب سهم بیشترى از بازار است. بر این اساس، فعالیت‌هاى نظیر برنامه ریزى عرضه و تقاضا، تهیه مواد، تولید و برنامه ریزى محصول، خدمات نگهدارى کالا، کنترل موجودى، توزیع ، تحویل و خدمت به مشترى که قبلاً همگى در سطح شرکت انجام مى شده اینک به سطح زنجیره عرضه، انتقال پیدا کرده است. مسئله کلیدى در یک زنجیره تامین، مدیریت و کنترل هماهنگ تمامى این فعالیت‌ها است.

2-2- آغازی بر زنجیره تامین
لجستیک و مدیریت زنجیره تأمین ، امروزه در پشت صحنه مدیریت اغلب بنگاه¬های تولیدی قرار دارد و به عنوان ابزار استراتژیکی که موجب سودآوری در تولید کالاها و ارائه خدمات بهتر به مشتری می گردد،  شناخته می¬شود. در حقیقت اغلب شرکت¬های بزرگ، اکثر موفقیت-های خود را منوط به عملکرد کارای عملیات لجستیک خود می¬دانند. امروزه، لجستیک، دومین بخش مهم اشتغال در ایالات¬متحده (بنا به آمار اداره کار ایالات متحده) را تشکیل می¬دهد.
متخصصین مدیریت زنجیره تأمین و تولید، بر طراحی، و عملکرد کارای سازمان¬ها، تأثیرمی-گذارند. قابلیت¬ آن ها برای درک و فرمول¬بندی استراتژی¬های کسب و کار، برای موفقیت سازمان ها ضروری است.
از آنجا که مدیریت تولید و زنجیره تأمین، تخصصی بین رشته¬ای است، محدوده آن در سازمان-های مختلف متفاوت است. متخصصین این حوزه، مسئول عملکرد درونی سازمان خود هستند. این عملکرد، شامل طراحی محصولات و فرآیندها، انتخاب فن¬آوری مناسب، تهیه روش¬های کاری کارآ، برنامه¬ریزی (شامل مکان¬یابی و جایابی تسهیلات، همچنین برنامه ریزی فعالیت های روزمره از قبیل تولید، موجودی مواد و کالای در جریان ساخت و محصولات نهایی)، تسهیل جریان افراد و مواد و بهبود مستمر کیفیت محصول نهایی، می¬شود. همچنین متخصصین تولید و زنجیره تأمین، مسئول ایجاد ارزش برای مشتریان داخلی و خارجی هستند. این عملکرد شامل فعالیت های خارج از حوزه بنگاه مانند ارتباط با مشتریان و فعالیت های بازاریابی، تبلیغات، توزیع و تامین نیز می گردد.
مدیریت زنجیره تامین به عنوان یک موضوع بین رشته ای، متخصصین، با گرایش های مختلف مهندسی و مدیریت را در زیر یک چتر تخصصی برای انجام فعالیت های متنوع با هدف مشترک، گرد می آورد. از این رو آموزش انجام وظایف در چنین چارچوبی بیش از هر چیز نیازمند یک چارچوب سیستماتیک و یکپارچه است. چارچوبی که بتواند مباحث دقیق مدلسازی ریاضی را در کنار مباحث استراتژیک و کلان مدیریتی از یک سو و عدم قطعیت های بازار و تقاضا و نیز تحولات تکنولوژیک و نوسانات تامین از سوی دیگر، قرار دهد و همه این فعالیت ها را در جهت رشد و سودآوری بنگاه به کار گیرد.
 مدیریت زنجیره تامین   پدیده‌اى است که این کار را به طریقى انجام مى‌دهد که مشتریان بتوانند خدمت قابل اطمینان و سریع را با محصولات با کیفیت در حداقل هزینه دریافت کنند.
در حالت کلى زنجیره تامین از دو یا چند سازمان تشکیل مى‌شود که رسماً از یکدیگر جدا هستند و به وسیله جریان‌هاى مواد، اطلاعات و جریان‌هاى مالى به یکدیگر مربوط مى‌شوند. این سازمان‌ها مى‌توانند بنگاه‌هایى باشند که مواد اولیه، قطعات، محصول نهایى و یا خدماتى چون توزیع، انبارش، عمده فروشى و خرده فروشى تولید مى‌کنند. حتى خود مصرف کننده نهایى را نیز مى‌توان یکى از این سازمان‌ها در نظر گرفت.



دسته بندی: مباحث رشته ها » مبانی نظری

تعداد مشاهده:
58
مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.rar

فرمت فایل اصلی: word

تعداد صفحات: 78

حجم فایل:2,281
کیلوبایت

• محتوای فایل دانلودی:

  مبانی نظری زنجیره تامین و تعریف سیستم تولید بهنگام(JIT)
  دارای 78 صفحه با فرمت ورد و قابل ویرایش می باشد.

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

مبانی نظری اختلال کمبود توجه و بیش فعالی در کودکان

مرجع فایلهای امورزشی | مبانی نظری اختلال کمبود توجه و بیش فعالی در کودکان

RSS feed.

مرجع فایلهای امورزشی | مبانی نظری اختلال کمبود توجه و بیش فعالی در کودکان

مبانی نظری اختلال کمبود توجه و بیش فعالی در کودکان

---

دسته بندی : مباحث رشته ها » مبانی نظری

مبانی نظری اختلال کمبود توجه و بیش فعالی در کودکان
دارای 182 صفحه با فرمت ورد و قابل ویرایش می باشد.

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع :انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)
نوع فایل:WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

بخش هایی از محتوای فایل پیشینه ومبانی نظری::

اختلال کمبود توجه وبیش فعالی در کودکان
فصل دوم     11
اختلال مربوط به کمبود توجه (بیش فعالی)    12
نشانه های کمبود توجه – بیش فعالی درکودکان     12
عوامل مؤثر در بروز بیماری     21
شیوع     25
بیش فعالی و رابطه آن با جنسیت     26
سبب شناسی     27
خصوصیات بالینی (ADHD)    28
درمان     30
دارو درمانی     31
رفتار درمانی     34
روشهای عامل سنتی     34
بازی چیست؟    36
عوامل مؤثر در بازی     37
تأثیر جنس     37
تأثیر هوش     38
تأثیر سن     39
تأثیر محیط     39
بازی واهمیت آن     40
ارزشهای بازی     41
انواع بازی از دیدگاه پیاژه     43
بازی تمرینی     43
انواع بازیهای تمرینی     45
بازی نمادین     46
مراحل بازیهای نمادین     47
انواع بازیهای نمادین     48
بازی با قاعده     51
نظریه های مربوط به بازی     52
نظریه‌ی انرژی اضافی یا مازاد    52
نظریه‌ی پیش تمرین     53
نظریه‌ی استراحت و رفع خستگی     53
نظریه‌ی تکرار فعالیتهای اجدادی     54
نظریه‌ی تکرار فعالیتهای غریزی     55
نظریه‌ی جبران     55
نظریه‌ی اصل لذت     56
کاتارسیس     56
دیدگاه دکرولی درمورد بازی     57
دیدگاه فروبل     58
دیدگاه ژان شاتو     58
دیدگاه پرز     59
دیدگاه اشترن     60
دیدگاه شارلوت بوهلر     60
دیدگاه هارلوک     61
دیدگاه اسپادگ     62
طبقه بندی پارتن براساس میزان درگیری اجتماعی     64
طبقه بندی لوون فلد     66
بازیها از نظر اجرا     66
اسباب بازی     68
ویژگی های اسباب بازی     69
انواع اسباب بازی     70
ارزش درمانی بازی     76
بازی درمانی چیست؟    77
بازی درمانی از نظر روش شناختی موضوع     78
انشعاب بازی درمانی براساس نظریه روانکاوی     79
بازی درمانی فعال     79
بازی درمانی غیرفعال     80
بازی درمانی گروهی     81
مفاهیم و نظریه های بازی در قرن بیستم     82
اتاق بازی درمانی     90
شن بازی درمانی و تاریخچه آن     91
اهمیت شن در تکنیک دنیا     99
گستره‌ی نظریه کاف درشن بازی     104
فرآیند بهبودبخشی و درمان شن بازی     106
قدرت درمانی شن بازی از دیدگاه یونگ     108
تعبیر وتفسیر با تأخیر     110
از رمز درآوردن سینی های شن     113
کودک از بازی با شن چه چیزهایی یاد می گیرد؟    115
مراحل رشدی پیاژه در شن بازی کودکان     119
مروری بر تحقیقات انجام شده     125

اختلال مربوط به کمبود توجه (بیش فعالی)
کودکان از لحاظ فعالیت های حرکتی با یکدیگر تفاوت دارند. ممکن است همه کودکان به نظر بزرگسالان بیش فعال باشند ولی به نظر می رسد که بعضی کودکان هرگز از حرکت باز نمی ایستند. آنان درسنین پیش از دبستان بدون این که هدفی داشته باشند بدون وقفه می دوند، بالا میروند و می خزند وقتیکه بزرگتر می شوند ناتوانی مشخصی برای آرام نشستن نشان داده و بطور افراطی تمایل به بیقراری دارند. یک مشاهده گر می تواند دریابد که آنها بیش از کودکان دیگر فعال بود وفعالیتشان کیفیتی بی هدف و تصادفی دارد (آزاد 1380 ص 74).
نشانه های کمبود توجه – بیش فعالی  درکودکان
این علائم از سه جنبه مورد بررسی قرار می گیرند.
الف) کمبود توجه
1-عدم توانایی درتمرکز و توجه کافی هنگام انجام کارها و فعالیت های روزانه
(مثل: انجام تکالیف درسی و وظایف خانگی)
2-احتمال ابتلا به مشکلات شنوایی
3-بی توجهی به سخنان سایرین
4-ناتوانی در پیروی از فرمان ها و دستورالعمل ها
5-ناتوانی درطبقه بندی وسازمان دادن امور
6-عدم تمایل به انجام کارهایی که نیازمند فعالیت فکری و تمرکزند.
7-گم کردن مداوم اشیاء اسباب بازیها و وسایل مدرسه
8-فراموشی در انجام فعالیت های روزانه
9-حواس پرتی
10-داشتن رفتارهای تکانشی
11-ناتمام گذاشتن کارها
ب)بیش فعالی
1-ناتوانی درآرام نشستن
2-دویدن، پریدن، جهیدن و بالارفتن های بیش از اندازه از میزو صندلی های اتاق
3-ناتوانی درانجام بازی های ملایم وآرام
4-پرجنب و جوشی زیاد هنگام انجام کارها
5-تند صحبت کردن مقطع کردن سخنان دیگران
6-شتاب درپاسخ دادن به سوالات (قبل از آن که تمام سوال خوانده شود) و پاسخ‌دهی نامناسب
7-بی صبری
8-داشتن خوابی ناآرام
9-نیاز به مراقبت و نگهداری درمقابل خطرها و حوادث
پ) نوع ترکیبی (کمبود توجه – بیش فعالی  )
داشتن علائم کمبود کمبود توجه – بیش فعالی  بطور همزمان
درنظر داشته باشید که کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه – بیش فعالی  بطور غیرعمدی و کاملاً ناخودآگاه این علائم را از خود نشان می دهندو هیچ کنترلی بررفتار و اعمال خود ندارند (سلحشور 1384 ص 42).
ازطرفی رفتارهای شتاب آمیز کودک هیچ ارتباطی به استرس و تنش های روزانه کودک ندارد . برای مثال کودکانی که تجاربی از طلاق والدین، جابجایی در خانه و مدرسه، بیماری یا فوت یکی از آشنایان دارند، اغلب دچار اضطراب و پریشانی های فکری –حرکتی می شوند. اما کودکان بیش فعال به رغم این که هیچ یک از این تجارب و تنش ها را درزندگی خود نداشته اند، دچار علائم و ناهنجاری های رفتاری اند. گروهی از پژوهشگران معتقدند کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه – بیش فعالی  در دوران خردسالی به ندرت لبخند می زنند، تغییرات خلقی آشکار دارند و مشکلاتی در زمینه خواب و رفتارهای ناهماهنگ با شرایط ازخود نشان دهند (وادل  1984).
همچنین درسالهای پیش از مدرسه، این کودکان زود رنج، کم حوصله، عصبانی، کم توجه و لجبازند. در دوران مدرسه، کودکان پرتحرک، حواس پرت و کم توجه می‌باشند و از عملکرد تحصیلی ضعیف، نواسانات خلقی، روابط ضعیف با همسالان و پرجنب و جوشی فوق العاده رنج می برند. دوران نوجوانی را نیز باخودانگاره ای ضعیف، فقدان تکامل با والدین، آموزگاران و همسالان، افزایش پرخاشگری، رفتارهای خشونت آمیز و افت تحصیلی طی میکنند. در اغلب موارد، نشانه های کمبود توجه دربزرگسالان نیز کماکان ادامه می یابد و به صورت مشکلات شخصیتی، رفتارهای ضداجتماعی، هنجارشکنی های اجتماعی، سیگار کشیدن، انحرافات و کجروی های اخلاقی گوناگون خود را نشان دهند
 (ویس و هچتمن 1986).

دسته بندی: مباحث رشته ها » مبانی نظری

تعداد مشاهده:
16
مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.rar

فرمت فایل اصلی: word

تعداد صفحات: 182

حجم فایل:101
کیلوبایت

• محتوای فایل دانلودی:

  مبانی نظری اختلال کمبود توجه و بیش فعالی در کودکان
  دارای 182 صفحه با فرمت ورد و قابل ویرایش می باشد.

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

پاورپوینت بازی های بومی و محلی کودکانه

مرجع فایلهای امورزشی | پاورپوینت بازی های بومی و محلی کودکانه

RSS feed.

مرجع فایلهای امورزشی | پاورپوینت بازی های بومی و محلی کودکانه

پاورپوینت بازی های بومی و محلی کودکانه

---

دسته بندی : مباحث رشته ها » عمومی رشته ها

دانلود پاورپوینت بازی های بومی و محلی کودکانه
دارای 19 اسلاید و با فرمت pptx و قابل ویرایش و آماده برای ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس می باشد.
 نام بازی: جای منه زودتر نشستم

مهارت های حرکتی: جابه جایی-استواری

مفاهیم حرکتی:مفهوم فضایی(شخصی)تلاش(سرعت)رابطه بااشیاء

شکل قرار گیری: به صورت دایره

وسایل مورد نیاز: تعدادی صندلی

تعداد بازی کنان:6 تا 10

مفهوم علمی و شناختی: سرعت –چابکی –سرعت عکس العمل

طریقه ی اجرا

صندلی ها را کنار هم قرار داده بچه ها دور صندلی ها می دوند یا

 تند راه می روند با صدای قطع شدن اهنگ یا صدای دست ها بچه

ها بر روی صندلی می نشینند هر کس بدون صندلی بماند از دور

بازی خارج می شود. اخرین نفری که باقی بماند برنده محسوب

می شود. 

• محتوای فایل دانلودی:

  دانلود پاورپوینت بازی های بومی و محلی کودکانه
  دارای 19 اسلاید و با فرمت pptx و قابل ویرایش و آماده برای ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس می باشد.

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

بررسی سلامت عمومی و رضایت شغلی کارشناسان شرکت بهمن موتور

مرجع فایلهای امورزشی | بررسی سلامت عمومی و رضایت شغلی کارشناسان شرکت بهمن موتور

RSS feed.

مرجع فایلهای امورزشی | بررسی سلامت عمومی و رضایت شغلی کارشناسان شرکت بهمن موتور

بررسی سلامت عمومی و رضایت شغلی کارشناسان شرکت بهمن موتور

---

دسته: گزارش کارآموزی و کارورزی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 202 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 130

بررسی سلامت عمومی و رضایت شغلی کارشناسان شرکت بهمن موتور
فهرست مطالب
مقدمه
تاریخچه گروه بهمن
بخش دوم‌ جذب نیروی انسانی
مراحل جذب کارکنان
حوزه‌های مرکز بهمن موتور
شرح وظایف حوزه‌های نام برده
مدیرت تحقیق و توسعه پیشرفت و تحقیق با تکنولوژی روز
معاونت توسعه و ساخت
مدیریت منابع انسانی
مدیریت پشتیبانی
«گروه بهمن در یک نگاه (با نیم قرن ف

قیمت فایل فقط 17,000 تومان



مقدمه

به اعتقاد بسیاری از دانشمندان علوم رفتاری،‌ سازمانها وجه انکارناپذیر

دنیای نوین امروز را تشکیل می‌دهند، ماهیت جوامع توسط سازمانها شکل

گرفته و آنها نیز به نوبه خود به وسیله دنیای پیرامون و روابط موجود در آن

شکل می‌گیرد. گر چه سازمانها به شکلهای مختلف و بر پایه هدفهای

گوناگون تأسیس و سازماندهی می‌شود، اما بدون تردید تمامی آنها بر پایه

تلاشهای روانی و جسمانی نیروی انسانی که ارکان اصلی آن به حساب

می‌آید، اداره و هدایت می‌گردند. از این رو،‌ زندگی افراد در جوامع نوین به

شدت تحت نفوذ هستی و رفتار سازمانها قرار دارد، و همین دلیل به

تنهایی سعی در شناخت هر چه بیشتر، بهتر و علمی‌تر ماهیت و روابط

متقابل آنها و نیروی انسانی را توجیه و ضروری می‌سازد (حیدر علی هومن، 1381)

یکی از هدفهای پیگیر روانشناسی بررسی ماهیت رفتار و روان است. به

طور کلی هر موجود زنده‌ای جزء از راه شناخت رفتار و موقعیتهای مختلف

شناخته نمی‌شود. چون آدمی مخلوق انگیزه‌ها،‌ کششها و احساس‌های

هوشیار و امکانات فطری خویش است و رفتارش هنگامی بهنجار است که

موازنه یا تعادلی میان این عوامل برقرار گردد. در واقع تن و روان چنان با هم

ارتباط نزدیک دارند که هر دگرگونی در یکی از آنها موجب دگرگونی در دیگری

می‌شود. اکثر ناسازگاریهای فکری،‌ عاطفی و اخلاقی بر اثر همین

ناراحتیهای روانی ایجاد می‌گردد.


رشد و تعالی یک جامعه در گرو تندرستی افراد آن جامعه است و

شناسایی عوامل تعیین کننده و مرتبط با آن در جهت سیاست‌گذاری و

برنامه‌ریزی در سطوح خرد و کلان جامعه نقش مهمی ایفا می‌کند. تأمین

سلامتی افراد جامعه از دیدگاه سه بعدی جسمی، روانی و اجتماعی از

مسائل اساسی هر کشوری محسوب می‌شود.

در این میان به دلیل شیوع بالا و اثرات مخرب بسیار شدید و طولانی اختلالات روانی به خصوص در کشورهای در حال توسعه، لزوم پرداختن به موضوع سلامت روان از اهمیت ویژه برخوردار است. ضرورت توجه به مسائل روانی با پیشرفت و توسعه تکنولوژی و زندگی ماشینی بیشتر نمود پیدا می‌کند.

از طرفی طبیعت زندگی انسان با انواع فشارهای روانی مانند محرومیتها،

شکستها، کمبودها، حوادث و فجایع طبیعی و غیرطبیعی آمیخته است اما

آنچه سلامت روانی و جسمانی او را در معرض خطر قرار می‌دهد شیوه

مقابله با این عوامل است. حال اگر بتوان عواملی را که می‌تواند بر سلامت

روانی تأثیرگذار بوده- چه مثبت، چه منفی – مورد شناسایی قرار داد،‌

زمینه‌ها و عوامل مناسب را گسترش داده و عوامل آسیب‌زا را کاهش

دهیم، می‌توان امیدوار بود که جامعه‌ای با افرادی کارآمد، سرزنده، پویا و

سرشار از امید داشته باشیم.


از سوی دیگر،‌ یکی از عمده‌ترین و شاید جنجال برانگیز‌ترین (ناگی،‌ 1996)

مفاهیمی که از یک طرف تلاشهای نظری و بنیادی بسیاری را به خود

معطوف ساخته،‌ و از طرف دگر در تمامی سطوح مدیریت و منابع نیروی

انسانی سازمانها اهمیت زیادی پیدا کرده،‌ رضایت شغلی است.

این اهمیت از یک سو به دلیل نقشی است که این سازه در پیشرفت و

بهبود سازمان و نیز بهداشت و سلامت نیروی کار دارد و از دگر سو، به

علت آن است که رضایت شغلی علاوه بر تعاریف و مفهوم پردازیهای متعدد

و گاه پیچیده، محل تلاقی و نیز سازه مشترک بسیاری از حوزه‌های علمی

مانند آموزش و پرورش،‌ روان‌شناسی، مدیریت،‌ جامعه‌شناسی، اقتصاد و

حتی سیاست‌ بوده است. (لاوسون و شن، 1998، به نقل از هومن، 1381).

رضایت شغلی خود تعیین کنده بسیاری از متغیرهای سازمانی است

مطالعات متعدد نشان داده است رضایت شغلی از عوامل مهم افزایش

بهره‌وری، دلسوزی کارکنان نسبت به سازمان ، تعلق و دلبستگی آنان به

محیط کار و افزایش کمیت و کیفیت کار، برقراری روابط خوب و انسانی در

محل کار، ایجاد ارتباطات صحیح،‌ بالا بردن روحیه، عشق و علاقه به کار

است. تردید نیست که هر سازمان خود یک ارگانیسم منحصر به فرد است

و نخستین عامل آن، انسان و توجه به کارکنان است. (هومن، 1381)

سلامت عمومی و رضایت شغلی دو عامل بسیار مهم در هر سازمانی

است. توجه به سلامت روانی افراد و رضایت شغلی آنها به عنوان یکی از

ارکان پیشرفت جوامع انسانی و عامل حفظ پویایی افراد باید به طور جدی

مورد توجه قرار گیرد.

اما اینکه چگونه می‌توان این امر مهم را به مرحله اجرا درآورد و این دو عامل

مهم را در حد مطلوب در سازمانها برقرار نمود، کاری بسیار دشوار و وظیفه‌ای است بس خطیر که نیاز به تجربه، امکانات، تدابیر خاص و شاید از

همه مهمتر ابزاری علمی و معتبر دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی

سلامت عمومی و رضایت شغلی در کارشناسان مرکز بهمن موتور اجرا

گردیده است.

تاریخچه گروه بهمن:

گروه بهمن در سال 1331 تحت عنوان شرکت سهامی (ایران خلیج کو) در

زمینه نمایندگی امور حمل و نقل دریایی و حق‌العمل کاری نمایندگی تجاری

شروع به کار کرد. این شرکت از سال 1338 با اخذ مجوز ساخت از سوی

وزارت صنایع معادل اقدام به مونتاژ وانت سه چرخ موسوم به وسپا با

ظرفیت 200 کیلوگرم نمود و سپس در سال 1350 با افزایش سرمایه‌،

موضوع فعالیت شرکت به ساخت و مونتاژ انواع وانتهای مزدا تبدیل شد و

وانت مزدا 1000 با ظرفیت 500 کیلوگرم به مرحله تولید رسید و نام شرکت

به کارخانجات اتومبیل‌سازی مزدا تغییر یافت. بعد از آن در سال 1363 وانت

مزدا 1600 نیز به تنوع محصولات شرکت اضافه شد و نام شرکت به ایران

وانت تبدیل گردید. به منظور استفاده در جنگ تحمیلی در سالهای

1366-1365 شرکت اقدام به مونتاژ وانت مزدا 1800 نمود از سال 1369

تولید وانت مزدا 1000 از برنامه حذف گردید و شرکت با تمام ظرفیت به

تولید وانت مزدا 1600 پرداخت از ابتدای سال 1373 و در پی واگذاری سهام

به بخش خصوصی، دگرگونی قابل ملاحظه‌ای در روند فعالیت‌های شرکت

به وجود آمد بطوری که موضوع فعالیت شرکت شامل افزایش تولید و

بهره‌برداری، طراحی و ساخت خودروی دو کابین و آمبولانس 1600، تولید

وانت و آمبولانس با موتور گردید. در تاریخ 28/4/1378 و بر اساس مصوبه

مجلس عمومی فوق‌العاده صاحبان سهام و با تغییر اساسنامه عطف حیات

شرکت به منظور ایجاد ملدینگ گروه بهمن شکل گرفت بدین ترتیب، تغییر

موضوع فعالیت و ساختار شرکت استراتژی گسترش در زمینه‌های مختلف

از جمله تولید سواری مزدا F323 و GLX323 و تولید انواع شاسی و شالی

قابل حرکت،‌ تولید قطعات ریخته‌گری، تولید انواع موتورسیکلت و دوچرخه و

انجام فعالیتهای بازرگانی و سرمایه‌گذاری در دستور کار قرار گرفت. در سال

1379 فروش شرکت با نرخ رشد تقریباً 50% که بالاترین نرخ رشد طی سه

سال اخیر می‌باشد به 456 میلیارد ریال و سود قبل از کسر مالیات با 67%

رشد که بالاترین نرخ سود طی 4 سال اخیر می‌باشد به 183 میلیارد ریال

افزایش یافت تغییر قابل توجه بود طی سالیان اخیر برآیند استراتژی‌ها و

برنامه‌های دقیق نهمین شرکت برتر بورس از لحاظ درجه نقد شوندگی بوده

در حالی‌که در سال 78 رتبه 23 را به خود اختصاص داده بود. این امر نشان

دهنده استقبال بازار سرمایه از سهام گروه بوده است علاوه بر این سهام

گروه در سال 1379 بالغ بر 66% بازدهی نصیب صاحبان خود نموده است و

این مسئله در مقایسه با نرخ بازدهی سال 77 و 78 که به ترتیب برابر با

6/25% و 1/54% می‌باشد. نشانگر مدیریت بهینه و نتیجه تغییر استراتژی

گروه می‌باشد.

نقش خود در سلامت روانی

مهم‌ترین عاملی که مسئولیت تأمین بهداشت روانی را به عهده دارد «خود

انسان است. هر یک از عوامل فوق،‌‌‌ تنها مراحلی از عمر انسان را تحت

کنترل گرفته و بعد از مدت معینی انسان را رها می‌کنند، در حالی‌که

«خود» انسان پیوسته با انسان بوده و از او جدا نمی‌شود. زمانی می‌رسد

که دیگران مسؤول خطای آدمی نیستند بلکه «خود» مسئول حسن و قبح

اعمال خویش خواهد بود. این مسؤلیت نقش بسیار حساسی در کمال

رشد و سلامت روانی دارد. (شاملو 1369).

اهداف بهداشت روانی

وظیفه و هدف اصلی بهداشت روانی تأمین سلامت فکرو روان افراد جامعه

است به طور خلاصه بهداشت روانی دارای 4 هدف اصلی است.

1) خدماتی،‌ جهت تأمین سلامت فکر و روان افراد جامعه،‌ پیشگیری از ابتلا

به بیماریهای روانی، بیماریابی، درمان سریع و پی‌گیری بیماران مبتلا به

اختلالات عصبی روانی، کمک‌های مشورتی به افرادی که دچار مشکلات

روانی، اجتماعی و خانوادگی شده‌اند، 2) آموزشی،‌ شامل آموزش

بهداشت‌روانی به افرادی که با بیماران عصبی سروکار دارند و همچنین

آموزش بهداشت روانی هنگانی در صورت مواجهه با استرس‌ها و مشکلات

روانی،‌ آموزشی و مانند آ، 3) پژوهشی، تحقیق درباره‌ علل، نحوه شروع‌،

درمان و پیشگیری از بیماریهای روانی،‌ عقب‌ماندگی ذهنی، اعتیاد،

انحرافات. و 4) طرح و برنامه‌های بهداشتی درباره ایجاد و گسترش مراکز

جامعه روان‌پزشکی و هماهنگی بین برنامه‌های خدماتی،‌ آموزشی و

پژوهشی (میلانی‌فرد، 1374).

ابعاد فعالیت‌های بهداشت روانی

برای رسیدن به اهداف سلامت روانی فعالیتهای در سه بعد صورت

می‌گیرد:

1- پیشگیری: هدف کلیه فعالیتهایی است که از پیدایش یا افزایش

مشکلات روحی و اختلالات روانی جلوگیری می‌کند.

2- درمان: به بهبود یافتن فرد کمک می‌کند تا به خانواده و زندگی عادی

برگردد.

3- بازتوانی:‌ هدف آن است که به موازات درمان مشکلات روانی باید

توانائی‌های از دست رفته به فرد بازگردانده شود تا بتواند به گونه‌ای مفید و

سازنده برای زندگی خانوادگی و جامع باشد (ابراهیمی، 1374).

اصول بهداشت روانی

برخی از اصولی را که هر فرد باید رعایت کرده و به کار ببندد تا به حفظ

سلامت روانی خود کمک کند و خود را از آسیب‌های روانی مصون بدارد. به

طور مختصر در این قسمت آورده شده است.

1) احترام فرد به شخصیت خود و دیگران: فرد سالم احساس می‌کند که

افراد اجتماعی او را می‌پسندند و او نیز به نظر موافق به آنها می‌نگرد و

برای خود احترام قائل است.

2) شناختن محدودیتها در خود و افراد دیگر یکی از مهمترین اصول بهداشت

روانی روبرو شدن مستقیم شخص با واقعیت زندگی است. برای رسیدن به

این مقصود نه تنها لازم است که عوامل خارجی را شناسایی کرده و بپذیرد

بلکه ضروری است تا شخصیت خود را آن‌طور که واقعاً هست قبول نماید.

3) دانستن این حقیقت که رفتار انسان معلول عواملی است: روان‌شناسان

چون می‌دانند که رفتار انسان معلول علل خاصی است برای رفتارهایی که

از او سر می‌زند شخص را سرزنش نمی کنند بنابراین از نظر آنها رفتار

«خوب و بد» موجود نیست بلکه هر رفتاری عللی دارد و اگر رفتاری برای

فرد و جامعه مضر باشد باید مانند برطرف کردن بیماری جسمی سعی در

درمان آن نمود.

4) آشنایی به این که رفتار هر فرد تابع تمامیت وجود اوست: روان تابع تن

است و هر فرد انسانی بر اثر ارتباط خصوصیات روانی و جسمانی موجود

دست به عمل می‌زند.

5) شناسایی احتیاجات اولیه: بهداشت روانی مستلزم دانش و ارزش‌دادن

به احتیاجات اولیه افراد بشر است بعضی از این احتیاجات جسمی و

گروهی از آنان روانی هستند. شخصی که این اصول را فهمیده و بپذیرد

مسلماً واقع‌بینانه با مشکلات زندگی مقابله می‌کند. و در نهایت اینکه

شخص دیگران را آن‌طور که هستند قبول دارد و به جای ایده‌آلیسم در رابطه

با آنها روش رئالیسم یا واقع‌بینانه را اتخاذ می‌کند. (شاملو، 1369).

عوامل سازنده ‌مقیاس سلامت عمومی

با توجه به پرسشنامه 28 سؤالی گلدبرگ (1972) که در این پژوهش مورد

استفاده قرار گرفته است. عوامل سازنده سلامت عمومی شامل

مؤلفه‌‌های فرعی نشانه‌های جسمانی،‌ اضطراب،‌ اختلال در کنش

اجتماعی و افسردگی است. در این بخش عوامل شناخته شده سلامت

عمومی مورد بررسی قرار می‌گیرد.

الف) نشانه‌های جسمانی

احتیاج اصلی بدن برقرار کردن تعادل داخلی است. احتیاج موجود را برای

نگهداری و ادامه محیط طبیعی و ثابت درونی،‌ تعادل حیاتی می‌نامند.

هنگامی که به دلایلی یکی از دستگاههای فیزیولوژیکی مختلل شود، یک

احتیاج جسمانی به وجود می‌آید و اگر این احتیاج ارضاء نشود در وظایف و

فعالیت موجود اختلال حاصل خواهد شد زیرا به هم خوردن تعادل جسمانی

نوعی خطر برای موجود زنده محسوب می‌شود (شاملو، 1369).

آدمی مخلوق انگیزه‌ها، کششها،‌ احساسهای هشیار و همچنین

استعدادها و امکانات فطری خویش است رفتارش هنگامی بهنجار است که

موازنه یا تعادل میان این عوامل برقرار گردد. تن و روان چنان با هم ارتباط

نزدیک دارند که هر دگرگونی در یکی موجب دگرگونی در دیگری می‌‌شود. از

سویی، وقتی شخص گرفتار بیماری مزمنی است ممکن است چنان بر

اعصاب و عوامل انگیزش او فشار منفی وارد گردد که رفتار و کردارش به

وضعی نابهنجار درآید و نشانه‌های بیماری روانی در فرد نمایان شود

(پارسا،‌ 1374).

ب) اضطراب

اضطراب یکی از واکنشهای استرس است و عبارت است از ترس و تشویق

در غیاب خطر واقعی و مخصوص، ترس معمولاً مربوط است به خطری که به

روشنی قابل ادارک است ولی منبع تهدید‌آمیزی که اضطراب را برمی‌انگیرد

آشکار قابل ادراک نیست (آزاد، 1375).

اضطراب از نظر کلی عبارت است از تشخیص این نکته که رویدادهایی که

انسان با آنها روبرو است خارج از دامنه شمول نظام استنباطی او قرار دارد.

وقتی که فرد کمتر خود بر رویدادها را از دست داده باشد و وقتی که در

چارچوب استنباطهای خود گرفتار باشد دچار اضطراب می‌شود (جوادی

وکدیور، 1377).

شخص مضطرب تنش و ترس شدید و مداوم دارد او دچار احساس مستمر و

اضطرابی نامشخص است که خود نیز از علت و منبع آن خبر ندارد، دوران

کودکی بیماران مبتلا، نشانگر دو علت یکی توقع بی‌اندازه اولیاء و دیگری

شک و تردید کودک در انتخاب رفتاری که منجر به تشویق شود و نه تنبیه.

شخص آستانه تحمل مشکلاتش پایین است احساس عدم اعتماد به نفس

دارد،‌ و حتی در مسائل بسیار کوچک نیز از قوه و کارایی خود مطمئن

نیست، شخص مضطرب همیشه در شک و تردید به سر می‌برد و نمی‌تواند

در هیچ موردی به سرعت تصمیم بگیرد،‌ زیرا از اشتباه کردن می ترسد. هر

تردیدی که انسان نسبت به نفس خود احساس کند و هر چیزی را برای

سودمندی و کنترل ذهن خود خطرناک بداند یک منشاء بالقوه برای اضطراب

محسوب می‌شود. (شاملو 1369).

پ) کنش اجتماعی

سازگاری به آن گونه ویژگی شخصیتی اشاره می‌کند که به فرد امکان

می‌ دهد تا خود را با شرایط گوناگون اجتماعی وفق دهد. رفتار بهنجار و

نابهنجار،‌ سازگار و ناسازگار از جمله مقولات مبحث سازگاری است بنابراین

سازگاری عبارت از آن الگوی رفتاری است که شخص را قادر می‌سازد تا

خود را با شرایط اجتماعی وفق دهد. البته الگوی رفتار بهنجار و ناهنجار از

جامعه‌ای به جامعه دیگر فرق می‌کند و لذا آزمونهای سازگاری باید این

تفاوت‌های فرهنگی و اجتماعی را در نظر داشته باشند. (سیف،‌ 1371).

سازگاری از نظر علوم رفتاری عبارتست از:

1) عمل برقراری رابطه روان شناختی رضایت بخش میان خود و محیط.

2) عمل پرش رفتار و کردار مناسب و موافق محیطی و تغییرات محیطی.

3) سازگاری موجود زنده با تغییرات درونی و بیرونی (شعاری نژاد، 1364).

4) سازگاری اجتماعی بر این ضرورت متکی است که نیازها و خواسته‌های

فرد با منافع و خواسته‌های گروهی که در آن زندگی می‌کنند هماهنگ و

متعادل شود و تا حد امکان از برخورد و اصطکاک مستقیم و شدید با منافع و

ضوابط گروهی جلوگیری به عمل آید. فردی دارای سازگاری اجتماعی است

که خصوصیات زیر را داشته باشد.

– علاقه و واکنش نسبت به مردم و خانواده.

– تماس چشمی و یا پیامهایی که از حالت چهره درک می‌شود.

– توانایی نوازش کردن و در آغوش گرفتن.

– توانایی همکاری دربازی و دوستی.

– توانایی در تشکیل رابطه نزدیک با فردی دیگر بخصوص با شریک زندگی.

– استفاده موفق از رفتارهای تعاملی در اجتماع.

– دیگران را به منظور ارضای امیال خود استثمار نمی‌کند و به آنها نیز

وابسته نمی‌شود. (اسلامی نسبت، 132).

قیمت فایل فقط 17,000 تومان



برچسب ها : بررسی سلامت عمومی و رضایت شغلی کارشناسان شرکت بهمن موتور , بررسی سلامت عمومی و رضایت شغلی , بررسی سلامت عمومی و رضایت مندی شغلی , سلامت عمومی , رضایت شغلی , افسردگی , کنش اجتماعی , اضطراب

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

اسلام و دموکراسی از نگاه برنارد لوئیس

مرکز دانلود فایل نگارا | اسلام و دموکراسی از نگاه برنارد لوئیس

RSS feed.

مرکز دانلود فایل نگارا | اسلام و دموکراسی از نگاه برنارد لوئیس

دسته بندی : مباحث رشته ها » عمومی رشته ها

تحقیق اسلام و دموکراسی از نگاه برنارد لوئیس
 متشکل از 9 صفحه ، در قالب word  قابل ویرایش و اماده پرینت

بخشی از محتوا ::
 مقاله “اسلام و لیبرال دموکراسی” برنارد لوئیس، اگر چه سالها پیش نوشته شده است، اما حاوی نکاتی قابل تأمل در رابطه با این مسأله مورد مناقشه است.  ممکن است بسیاری با نقطه نظرات وی موافقت چندانی نداشته باشند، اما باید اعتراف نمود که برنارد لوئیس بر نقاط حساسی در فرهنگ سیاسی مسلمانان انگشت نهاده است (همچون آزدی و عدالت، شهر و شهروندی و غیره).

اسلام و لیبرال- دموکراسی ، مروری تاریخی

برنارد لوئیس،

مجله دموکراسی، شماره 7. 2 (1996)

در یک گفتگوی مختصر درباره مسائلی مهم، به راحتی می شود بوسیله کاربرد و یا تفسیر غلط کلمات کسی گمراه شد.  بنابراین ابتدا باید بگویم که منظورم از “اسلام” و “دموکراسی لیبرال” چیست.

این روزها دموکراسی کلمه ای است که بسیار مورد استفاده و یا سوء استفاده قرار می گیرد.  این کلمه معانی بسیاری دارد و در مکانهای عجیبی ظهور کرده است- اسپانیای جنرال فرانکو، یونان کلونلها، پاکستان جنرالها، اروپای شرقی کمیسرها- معمولاً همراه با پیشوندی کیفی از قبیل “هدایت شده”، “بنیادی”، “سازمانی”، “مردمی” و ازآن قبیل که معنای کلمه را رقیق، گمراه و حتی وارونه می سازد.

تعریفی دیگر از دموکراسی توسط کسانی پشتیبانی می شود که مدعی اند اسلام خود  تنها دموکراسی واقعی است.  این ادعا کاملاً مطابق با واقع است اگر کسی معنای دموکراسی را مطابق فرض طرفداران این تعریف بپذیرید.  بدلیل آن که این تعریف مطابق با تعریفی که من از دموکراسی در این مبحث مبنا قرار داده ام نیست، آن را به جهت بی ارتباط بودن با هدف حاضر کنار می گذارم.

نوع دموکراسی که من از آن سخن می گویم هیچ یک از اینها نیست.  عجالتاً منظورم از دموکراسی لیبرال روش معمول انتخاب یا برکناری دولتها است که در انگلیس تکامل یافت و سپس میان ملتهای انگلیسی زبان و دیگران گسترش یافت.

در سال 1945، فاتحان جنگ جهانی دوم، دموکراسی پارلمانی را بر سه قدرت مهم محور تحمیل کردند.  این دموکراسی در تمام آنها- شاید در یکی از آنها کج دار و مریز- دوام یافت. هنوز در هیچ کدام از آنها این دموکراسی به بحران واقعاً عمده ای برنخورده است.  در میان متحدان، بریتانیا و فرانسه مدل دموکراسی مختص خویش را، با موفقیت متفاوت در زمان عقب نشینی از امپراطوری  پس از جنگ به مستعمره های پیشین خویش انتقال دادند.

شاید بهترین روش تجربی برای تشخیص وجود آن نوع دموکراسی ای که منظور من است تقریر هانتینگتون باشد که زمانی می توانید کشوری را دموکراتیک بنامید که در آن، دولت در دو دوره متوالی به صورت صلح آمیز از طریق انتخابات آزاد تغییر کرده باشد. با انحصار به دو انتخابات، هانتینتون رژیم هایی که مطابق نظر آگاهان از روش “یک فرد، یک رأی، یک بار” پیروی می کنند را از رده خارج می کند. بنابراین من دموکراسی را به این معنا می دانم که حاکمان کشوری از طریق انتخابات تغییر کنند؛ در مقابل کشوری که انتخابات به وسیله حاکمان تغییر کند.

 آمریکایی ها مایلند دموکراسی و پادشاهی را دو کلمه متقابل بدانند. اما در اروپا اتفاقاً دموکراسی در پادشاهی های مشروطه بهتر از جمهوری ها است. بسیار سودمند است که فهرستی از آن دسته کشورهای اروپایی تهیه شود که در آنها دموکرسی پیوسته و بی وقفه در دوره ای دراز مدت رشد یافته است و از هر منظری می توان گفت که در آینده قابل پیش بینی نیز ادامه خواهد یافت. فهرست این کشورها کوتاه است و تمام آنها به جز یکی پادشاهی است. سوئد، تنها استثنا مانند ایالات متحده است از این جهت که موردی ویژه به دلایل شرایطی ویژه است. در جمهوری فرانسه که از طریق انقلاب بیش از دو قرن پیش شکل گرفت حرکت دموکراسی با وقفه ها، عقبگردها و انحرافاتی همراه بوده است. این رکورد در اکثر جمهوری های دیگر اروپا و به همان علت در باقی دنیا به صورت غیر قابل مقایسه ای بدتر است. 

در تمام اینها، ممکن است درسهایی برای خاورمیانه باشد که هنوز در آن اصول حکومت موروثی به شدت قدرتمند است. عربستان سعودی به عنوان خالص ترین عرب و مسلمان کشورهای خاورمیانه نام و هویت خویش را از سلسله بنیانگزار و حاکم خویش دارد. امپراطوری عثمانی به عنوان موخرترین و طولانی ترین امپراطوری اسلامی نیز چنین بود. حتی رهبران انقلابی تندروی مانند حافظ اسد در سوریه و صدام حسین در عراق تلاش می کنند جانشینی فرزندان خویش را بیمه نمایند. در یک فرهنگ سیاسی ای که رشته مشروعیت سلسله ای قدرت بسیار دارد، احتمالاً دموکراسی در آنجا که با آن فرهنگ همراه است سهل الوصول تر باشد تا آنجا که مقابل آن است.

• محتوای فایل دانلودی:

  تحقیق اسلام و دموکراسی از نگاه برنارد لوئیس
  متشکل از 9 صفحه ، در قالب word قابل ویرایش و اماده پرینت

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید