فروشگاه فایل

فروشگاه فایل

فروشگاه فایل

فروشگاه فایل

دولت الکترونیک

دولت الکترونیک

RSS feed.

  • دولت الکترونیک
    دولت الکترونیک – فروشگاه فایل دانش آموز

    دولت الکترونیک دسته:
    مطالعات ارتباطی و فناوری اطلاعات

    بازدید: 10 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 29 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 38

    مقدمه:

    امروزه با پیشرفت فن آوری اطلاعات و ارتباطات، شاهد تأثیرگذاری
    این فن‌آوری بر جوانب مختلف زندگی هستیم. تجارت الکترونیکی و
    بازاریابی الکترونیکی نمونه‌هایی از این تأثیرگذاری هستند. دولت
    الکترونیکی، که استفاده از این تعبیر در مجاورت و سخنرانیها بیش
    از چهار سال نیست که مرسوم شده، یک مثال دیگر از این نوع
    تأثیرگذاری است. که از لحاظ نقشی که در جوامع انسانی بازی خواهد
    کرد، با نمونه‌های گذشته تفاوتهای زیادی دارد.

    هر چند محتوای نظری این مفهوم از جامعیت لازم برخوردار نیست، در
    این مقاله سعی شده است که مطالب مهم راجع به دولت الکترونیکی، که
    در منابع مختلف بر سر آنها اتفاق نظر وجود دارد، جمع‌آوری و ارائه
    گردد.

    هر چند عده‌ای دولت الکترونیکی را یک نوع تجارت الکترونیکی در سطح
    ایالت یا کشور می‌دانند، بعضی تحولی را که دولت الکترونیکی به
    وجود خواهد آورد، همتای تحول ناشی از انقلاب صنعتی در اروپا
    می‌دانند. به هر حال ایده خدمات، در تمام 365 روز سال و در تمام
    اوقات 24 ساعت، با پدیدار شدن دولت الکترونیکی جامه عمل پوشیده
    است.

    دولت الکترونیکی جوانب گوناگونی دارد. از آن جمله می‌توان به
    جنبه‌های تکنیکی، اقتصاد اجتماعی مردم سالارانه و موارد دیگر
    اشاره کرد. علی رغم مزایا و قابلیتهای فراوانی که برای دولت
    الکترونیکی متصور است، موضوع تازه‌ای است که تحولات گسترده‌ای را
    به دنبال خواهد داشت. مطالب تکمیلی در این مورد در ادامه مقاله
    خواهد آمد، ولی راهکاری که در بعضی منابع برای جلوگیری از
    واکنشهای ناگهانی در قبال این تحولات پیشنهاد شده است، شروع آهسته
    و آرام و گسترش سریع است.

    علت اتخاذ چنین راهکاری، با در نظر گرفتن تأثیرات و پیامدهای ناشی
    از بکار گرفتن دولت الکترونیکی، معقول و منطقی به نظر می‌رسد که
    در بدنه مقاله بدان پرداخته خواهد شد.

    دولت الکترونیکی، مطلبی نو و جدید در دنیای پیشرفتهای مبتنی بر
    فن‌آوری اطلاعات می‌باشد. و به همین دلیل مفاهیم و مطالب وابسته
    به آن بسیار پراکنده و بعضاً‌ متناقص می باشند.

    در این مقاله سعی شده است که مطالبی منسجم از این منابع پراکنده
    استخراج و ارائه گردد. در ادامه مقاله به مزایا و معایب دولت
    الکترونیکی، رسانه منتخب برای دولت الکترونیکی، انتظارات که مردم
    از دولت الکترونیکی دارند، مشکلات پیاده سازی یک دولت الکترونیکی
    و مطلبی تحت عنوان مردم سالاری الکترونیکی خواهیم پرداخت.


    قیمت : 7,000 تومان

    پرداخت و دانلود


    بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و
    همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

    کلمات کلیدی :
    دولت الکترونیک
    ,
    دولت الکترونیک
    ,
    مقالاتی در مورددولت الکترونیک
    ,
    مطالبی در مورد دولت الکترونیک

    x

    این مطالب را نیز ببینید!

    دسته: تاریخ بازدید: 4 بار فرمت فایل: doc حجم فایل: 50 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: ...

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

فراموشی در عشق

فراموشی در عشق

RSS feed.

  • فراموشی در عشق
    فراموشی در عشق – فروشگاه فایل دانش آموز

    فراموشی در عشق دسته:
    زبان و ادبیات فارسی

    بازدید: 10 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 13 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 30

    فراموشی در عشق

    به نام خداوند بخشنده مهربان که زندگی بر اساس دستهای پرتوان او
    رقم می خورد که گاهی این حوادث تلخ و گاهی خوشایند میشود ولی اگر انسان ها کمی بر روی این حوادث تفکر
    کنند که چیزی جز حکمت و تقدیر او نسبت به خلایق زمین نیست این
    داستان کوتاه برگرفته از تقدیری که آخر آن چیزی جز خیر نیست اتفاق
    افتاده در این داستان با آنکه اولش چیزی جز گرفتاری و مشکل نبود
    ولی در آخر به خوبی تمام شده و سرنوشت دو انسان با طرز تفکر
    متفاوت از دو شهر مختلف به هم گره می خورد و چنین آغاز
    میشود که

    دختری روستازاده بود در دل کوههای سر به فلک کشیده روستایی زیبا و
    خرم با مردمانی مهربان و سخت کوش دختر داستان ما کسی نبود جز
    مهربانو که دختری با قامت بلند و رشید و سیمای زیبا که در درون او
    مهربانی و صفا لانه کرده بود روزی از روزهای زیبای خدا که آفتاب
    در آسمان نمایان شده بود مهربانو برای آوردن آب به کنار چشمه رفته
    بود و مشغول پر کردن کوزة آب بود که صدای پایی توجة او را به خود
    جلب کرد ناگهان سرش را بالا آورد و یک پسر شهری را دید که بالای
    سر او ایستاده آن پسر کسی نبود جز یوسف که وقتی مهربانو را دید با
    تعجب و از سر شوق به او سلام کرد و مهربانو هم جواب سلام او را
    داد یوسف از این که در این روستای دور افتاده دختری زیبا زندگی می
    کرد تعجب بسیار کرده بود اول اسم او را پرسید و مهربانو خود را
    معرفی کرد و یوسف نیز با عجله خود را معرفی کرد بعد یوسف سوال کرد
    که آیا شما در این ده زندگی میکنید
    مهربانو گفت: بله شما چطور یوسف گفت: ما در شهر زندگی می کنیم و
    چون من با یکی از اهالی این روستا درس می خوانم و امروز هم برای
    گذراندن تعطیلات او مرا به همراه خانواده اش به این روستا آورده
    است او از این جا خیلی برای من تعریف کرده بود ولی از دختران
    زیبارویی که در این ده زندگی می کنند به من چیزی نگفته بود
    مهربانو که عجله داشت گفت: ببخشید من باید بروم یوسف گفت
    میشود از شما خواهش کنم فردا به اینجا
    بیایی

     مهربانو که تا به حال از هیچ پسر شهری خوشش نیامده بود ولی
    این بار یوسف نظر او را جلب کرده بود پس قبول کرد و سریع از آنجا
    دور شد. مهربانو گویی سالیان دراز یوسف را می شناخت ولی چنین
    نبود. مهربانو که به فردا فکر می کرد، نمی توانست کارهایش را درست
    انجام دهد غروب شده بود و پدرش با گوسفندان از صحرا برگشته و خسته
    و گرسنه بود. بعد از خوردن شام پدر به رختخواب رفت ولی مهربانو به
    آسمان نگاه می کرد گویی زمان از حرکت ایستاده بود و برای مهربانو
    خیلی کند می گذشت مهربانو فکر میکرد که
    فردا چه اتفاقی می خواهد بیفتد بالاخره شب با همه کندی اش سپری شد
    و صبح فرا رسید مهربانو از آب کوزه ای که آورده بود به سروصورت
    خود زد بعد از وضو گرفتن و خواندن نماز صبح صبحانه را آماده کرد
    در فکر بود که یوسف یک پسر شهری است و از نظر مالی بهتر از
    مهربانو بودند آیا خانواده یوسف هم مثل او فکر می کردند یا نه حال
    یوسف هم بهتر از مهربانو نبود او هم به فردا که آیا جواب مهربانو
    چه خواهد بود فکر می کرد و لحظه شماری می کرد که یک بار دیگر
    مهربانو را ببیند حالا دوباره به سراغ مهربانو برویم مهربانو بعد
    از نماز لباسی که از مادرش به یادگار مانده بود را می خواست بپوشد
    ولی این لباس سوراخ بود چند لحظه فکر کرد چه کار کند یا صلاح است
    او فردا به کنار چشمه برود یا نه.

    خلاصه مدتی فکر کرد و به این نتیجه رسید که لباس مادر را تعمیر
    کند و بپوشد مهربانو که در زمان کودکی مادرش را از دست داده بود
    تنها خاطره و تنها چیزی که بوی مادرش را می داد همین لباس بود که
    آن را خیلی دوست داشت پس همین لباس کهنه و تمیز را پوشید این لباس
    کهنه گویی زیبایی مهربانو را با آن قامت بلند را زیباتر می کرد
    همین که با این لباس وارد حیاط شد پدر که آمادة رفتن به صحرا بود
    او را دید و به او نگاه می کرد و اشکی از سر شوق بر گونة پر از
    چین و چروکش نشست مهربانو به چهره پدر لبخندی زد و گفت : که بابا
    چه شده است که این طوری ذوق زده ای پدر گفت: وقتی تو را در این
    لباس دیدم به یاد مادرت افتادم مادرت در این دنیا بی همتا بود
    افسوس که زود از دنیا و از پیش ما رفت و ما را تنها گذاشت راستی
    دخترم چی شده که تو این لباس را پوشیدی مهربانو از فرصت استفاده
    کرد و گفت: دلم برای مادرم تنگ شده بود صندوق را باز کردم تا عکس
    مادر را ببینم این لباس را دیدم و برداشتم کمی خراب شده بود ولی
    آن را تعمیر کردم و حالا این چیزی شده که می بینی. پدر لبخندی زد
    و گفت: حالا دخترم کجا می روی مهربانو گفت: پدر جان به کنار چشمه
    می روم تا برای درست کردن ناهار کمی آب بیاورم.


    قیمت : 4,000 تومان

    پرداخت و دانلود


    بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و
    همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

    کلمات کلیدی :
    فراموشی در عشق
    ,
    فراموشی در عشق
    , Lost in
    love
    ,
    مطالبی در مورد فراموشی در عشق
    ,
    مقالاتی در مورد فراموشی در عشق
    ,
    فراموشی
    , عشق
    x

    این مطالب را نیز ببینید!

    دسته: تاریخ بازدید: 4 بار فرمت فایل: doc حجم فایل: 50 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: ...

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

خلاصه فصل پنجم و ششم کتاب «نظریه‌‌های علوم انسانی» نویسنده ژولین فرونه- مترجم علیمحمد کاردان از ص 71 تا 103 کتاب (درش روش تحقیق)

خلاصه فصل پنجم و ششم کتاب «نظریه‌‌های علوم انسانی» نویسنده ژولین فرونه- مترجم علیمحمد کاردان از ص 71 تا 103 کتاب (درش روش تحقیق)

RSS feed.

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

طرحی‌نوین در ساخت اسکله‌های شناور

طرحی‌نوین در ساخت اسکله‌های شناور

RSS feed.

  • طرحی‌نوین در ساخت اسکله‌های شناور
    طرحی‌نوین در ساخت اسکله‌های شناور – فروشگاه فایل دانش آموز

    طرحی‌نوین در ساخت اسکله‌های شناور دسته: ساختمان
    بازدید: 4 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 49 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 88

    مقدمه

    اسکله ها تأسیساتی می باشند که به منظور پهلوگیری کشتی جهت انجام
    بارگیری یا تخلیه کالاها و یا به منظور سوار و پیاده نمودن
    مسافرین مورد استفاده قرار می‌گیرند انواع مختلفی از این نوع
    تأسیسات وجود دارد که برحسب نوع استفاده و مصالح مختلف طبقه بندی
    می شوند تأسیسات پهلوگیری علاوه بر ایجاد تکیه گاه برای پهلوگیری
    ممکن است برای مهاربندی کشتی ها تامین رابطه بین کشتی و خشکی و
    درنهایت به عنوان دیوار حائل نیز به کار روند. چنانچه سازه
    پهلوگیر همه وظایف اشاره شده در بالا را  دارا باشد آن را
    اصطلاحاً اسکله دیوار ساحلی (Quary wall)
    گویند و عمدتاً به صورت ثقلی طراحی می شود اگر علاوه بر نقش
    پهلوگیری به منظور مهاربندی و تأمین رابطه بین خشکی و کشتی مورد
    استفاده قرار گیرد آن را اسکله جدا از ساحل (wharf) می نامند و ممکن است از نوع ثقلی، شمع و
    عرشه و غیره باشد. ممکن است سازه فقط نقش مهاربندی را داشته باشد
    و درآن صورت یا به صورت شناور (عمدتاً برای کشتی های حمل نفت که
    در آبهای عمیق پلهو می گیرند (Mooring
    Buoy)
    و یاثابت می باشد که اصطلاحاً ستون مهاربند یا
    دولفین (Dolphin) به آنها اطلاق می شود.

    اسکه شناور :

    این نوع اسکله همانطور که از نام آن مشهود است به صورت شناور بوده
    و برای مناطقی که تغییرات جزر و مد درآنها زیاد است کارآیی مطلوبی
    دارد همچنین درصورتیکه عمق بستر درپای اسکله زیاد باشد و یا عرض
    رودخانه یا دریاچه یا محل استقرار اسکله تا ساحل زیاد باشد و ساخت
    پایه مقرون به صرفه نباشد و یا اینکه رودخانه یا دریاچه و یا دریا
    دارای بستر سست باشد استفاده از اسکله شناور اقتصادی است از
    مزایای دیگر این سیستم امکان انتقال آن از نقطه ای به نقطه 
    دیگر بندر و حتی از بندری به بندی دیگر می باشد طول رپی که ساحل
    را به اسکله شناور متصل می کند برحسب تغییرات سطح آب و نوع خودروی
    عبور کننده تعیین می شود و این موضوع بر هزینه اسکله اثر می گذارد
    از معایب این اسکله نوسان آن درحین تخلیه و بارگیری شناور می باشد
    لذا در بنادر تجاری مورد استفاده کمتر و در بنادر تفریحی ومسافرتی
    استفاده بیشتری دارد.

    اسکله شناور که درقرن حاضر به عنوان رقبای اصلی اسکله های ثابت
    شناخته شده است درحقیقت ماحصل تلاش طراحان دررفع مشکلات موجود در
    کاربرد اسکله های ثابت می باشند. سرویس دهی مناسب درشرایط جز و مد
    امکان توسعه در بنادر با فضای محدود، مدت زمان کوتاهتر درساخت،
    تعمیر و توسعه و همچنین هزینه اجرایی کمتر در بسیاری شرایط از
    جمله عواملی بوده اند که کاربرد اسکله شناور را روز افزون نموده
    اند اکنون با وجود کیلومترها مرز آبی درایران و اهمیت حمل ونقل
    دریایی در رشد توسعه اقتصادی کشور و از سوی دیگر تجربیات عملی
    بسیار اندک در طراحی و ساخت این اسکله ها درکشورمان، مطالعه و
    تحقیق درطراحی و ساخت این اسکله ها بسیار حائز اهمیت است.


    قیمت : 6,000 تومان

    پرداخت و دانلود


    بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و
    همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

    کلمات کلیدی :
    طرحی‌نوین در ساخت اسکله‌های شناور
    ,
    طرحی‌نوین در ساخت اسکله‌های شناور
    ,
    Trhynvyn build floating docks
    ,
    اسکله‌های شناور
    ,
    مقالاتی در مورد اسکله‌های شناور
    ,
    مطالبی در مورد اسکله‌های شناور
    ,
    اسکله‌

    x

    این مطالب را نیز ببینید!

    دسته: تاریخ بازدید: 4 بار فرمت فایل: doc حجم فایل: 50 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: ...

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

چگونگی ارائه مقالات و سمینارها (رشته روانشناسی)

چگونگی ارائه مقالات و سمینارها (رشته روانشناسی)

RSS feed.

  • چگونگی ارائه مقالات و سمینارها (رشته روانشناسی)

    چگونگی ارائه مقالات و سمینارها (رشته روانشناسی) دسته: روانشناسی
    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 14 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 26

    چگونگی ارائه مقالات و سمینارها:

    کسی که راجع به امری قضاوت می کند ولی نمی تواند آن را تشرحی و به
    طور مستدل بیان کند نباید هرگز هیچ فکری در مورد آن کرده باشد.

    در عصر جدید بسیاری از اشخاص از طریق صحبت در میان جمع و در
    همایشها عقاید خود را انتشار داده و مؤثر بوده اند.

    فرآیند برقراری ارتباط کلامی:

    صرف نظر از انواع رابطة کلامی در جریان هفت جزو دیگر نیز وجود
    دارد. که شامل گیرنده پیام، مجرای ارتباط، شنونده، بازخورد،
    مداخله و موقعیت است.

    گوینده: برقراری ارتباط کلامی با گوینده آغاز می
    شود. موقعیت شما در نقش گوینده به خود شما به اعتبار شخصی شما، به
    معلوماتتان دربارة مطلب، به آمادگی برای صحبت، به حالت سخن گفتن،
    به حساسیت نسبت به شنوندگان و موقعیت بستگی دارد. این کار علاقه و
    ایجاد جاذبه نیز می خواهد. نمی توانید از مردم توقع داشته باشید
    به آنچه می‌گویید علاقه و توجه نشان دهند، مگر اینکه توجه و علاقة
    خودتان جلب شده باشد. البته قبل از اینکه روشها و فنون ارائه مطلب
    کاربرد داشته باشند نخست باید چیزی برای گفتن داشته باشید.

    پیام: پیام هر چیزی است که گوینده به شخص دیگر
    ابلاغ می کند. هدف شما در سمینارها و سخنرانی عمومی این است که
    پیام عمدی خود را طوری ادا کنید که واقعاً سبب برقراری ارتباط
    شود. دستیابی به این منظور هم به این بستگی دارد که چه می‌گویید
    (پیام کلامی) و هم اینکه چگونه می گویید. (پیام غیرکلامی)

    پیام کلامی را درست همان گونه که کار طلب می کند
    تهیه کنید. باید موضوع را به چیزی اختصاص دهید که بتوانید در مدت
    زمانی که سمینار به شما اجازه می دهد به قدر کافی درباره آن بحث
    کنید. باید دربارة جزئیاتی که می تواند به شما کمک کند تحقیق و از
    میان آنها مقداری را انتخاب کنید تا عقاید مطروحه خود را روشن و
    متقاعد کننده بسازید. باید آرا و عقاید خود را طوری نظام دهید که
    شنوندگان بتوانند بدون اینکه عقب بیفتند یا گیج شوند آنها را
    تعقیب کنند. پیام را نیز در قالب کلماتی بیان کنید که دقیق روشن و
    واضح، معتبر و مناسب باشد.

    پیام غیرکلامی را علاوه بر پیامی که از طریق
    کلمات می فرستید، از طریق لحن صدا، ظاهر، حالات، حالات صورت و
    ارتباط چشمی نیز بفرستید. نکته مهم اینست که مطمئن شوید پیام
    غیرکلامی شما پیام کلامی شما را خدشه دار نسازد.

    مجرا: مجرا چیزی است که به وسیلة آن پیام ابلاغ
    می شود. وقتی گوشی تلفن را برمی‌دارید تا به یک دوست تلفن بزنید
    تلفن مجرا یا وسیلة ارتباطی است. ممکن است در سمینارها از چند
    مجرا استفاده کنند و هر کدام از آنها بر پیامی که توسط تماشاچیان
    دریافت می شود، اثر خواهند گذاشت در کلاس، مجرای ارتباطی مستقیم
    ترین نوع است همشاگردیها بدون مداخلة هرگونه وسیله الکترونیکی هم
    من را می بینند و هم صدایم را می شنوند.

    شنونده: شنونده کسی است که پیام ابلاغ شده را
    دریافت می کند. بدون شنونده هیچ رابطه‌ای برقرار نمی شود.

    هر چیزی که گوینده می گوید از طریق چهارچوب انتقالی شنونده از
    صافی می گذرد (کل معلومات تجارب، اهداف، ارزشها و نگرشهای وی)

    از آن رو که گوینده و شنونده افراد متفاوتی هستند هرگز نمی توانند
    چهارچوب انتقالی کاملا یکسانی داشته باشند و چون چهارچوب انتقالی
    شنونده هیچ وقت دقیقاً آن چیزی نیست که گوینده دارد معنی یک پیام
    نیز در نزد شنونده و گوینده یکسان نیست. از آنجا که افراد
    چهارچوبهای انتقالی متفاوت دارند باید برای هماهنگ کردن پیام با
    شنوندة ویژه‌ای که مورد خطاب است دقت بسیار زیادی به خرج دهید و
    باید بر شنونده متمرکز باشید.

    نمی توانید فرض کنید شنوندگان نسبت به آنچه باید بگوئید علاقه‌مند
    خواهند شد. اگر نحوة ایراد سخن شما یکی از دو حالت بسیار پیچیده
    یا بسیار بنیانی باشد و یا اگر موضوع صحبت را به تجارب، علایق،
    معلومات و ارزشهای شنوندگان مربوط نسازید، توجه و حضور ذهن
    شنوندگان خود را به سرعت از دست خواهید داد و زمانی موفق خواهید
    بود که شنوندگان به خود بگویند «این برای من هم مهم است».

    بازخورد: شنوندگان شما پیامتان را به سادگی مثل
    گیرنده های انسانی جذب نمی کنند. آنها از حوزة خود در جواب، پیام
    می فرستند. این پیام بازخورد نامیده می شود.

    آیا شنوندگان شما در صندلیهای خود به جلو خم شده اند مثل اینکه
    کاملاً متوجه سخنرانی هستند؟ آیا با نظرهای شما موافقند و آن را
    تحسین می‌کنند؟ آیا به لطیفه‌های شما می خندند؟ آیا روی چهرة خود
    نگاههای تمسخرآمیز دارند؟ آیا پای خود را تکان می‌دهند جابه جا می
    شوند و به ساعتشان خیره می شوند؟ پیامی که از طریق این گونه
    عکس‌العمل ها فرستاده می شود می تواند اینها باشد: من شیفته صحبت
    شدم- خسته شدم- با شما موافقم- با شما موافق نیستم و به هر حال باید نسبت به این واکنشها هشیار بود و
    پیام خود را در راستای آنها هماهنگ نمود.


    قیمت : 5,000 تومان

    پرداخت و دانلود


    بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و
    همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

    کلمات کلیدی :
    چگونگی ارائه مقالات و سمینارها (رشته روانشناسی)
    ,
    چگونگی ارائه مقالات و سمینارها (رشته روانشناسی)
    ,
    مقالاتی در مورد چگونگی ارائه مقالات و سمینارها (رشته
    روانشناسی)
    ,
    مطالبی در مورد چگونگی ارائه مقالات و سمینارها (رشته
    روانشناسی)

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

جستاری در گرایش و پیدایش شیعه

جستاری در گرایش و پیدایش شیعه

RSS feed.

  • جستاری در گرایش و پیدایش شیعه

    جستاری در گرایش و پیدایش شیعه دسته:
    فقه و حقوق اسلامی

    بازدید: 10 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 23 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 33

    سخن نخست

    انسان زنده و پویا و تلاشگر با تکیه بر اندیشه هایش هویت می یابد
    و شناخته می شود نگرشی با تکیه بر کنش ها و واکنش ها و راه و رسم
    های انسان برتر . الگو، اسوه بی تردید راهگشا و راهنماست . و
    دوسوی یک مرز همراه درمقابل با یکدیگر صف آرائی کرده اند .

    سمت و سوی حق و جبهه باطل ، پرچم ایمان و بیرق کفر، و بدون تقابل
    این دو که زندگی شاید تحمل و روزمرگی باشد و خورد و پوش و چه و
    چها .

    سرنوشت شیعه دردوران تلخ و شیرین تاریخ پرماجرایش عبرت آمیز پند
    آموز است ازتشکیل نخستین هسته مقاومت درمقابل بدعت گذارها ، پوست
    خز پوشها ، رانت خواران و

    تا امروز که نگرش دنیای غارتگر درمقابل شیعه جر تحریف حقایق و
    برخورد حذفی فیزیکی نیست . تشیع همواره برپای ایستاده است .

    و دشمنان این مکتب پس از یأس از مبارزه منطقی و رویاروی و اصولی
    بسیار کوشیده اند با تحریف اصول تشیع و پیرایه بستن به آن تا مرز
    خرافه و گزافه از تلالو انوار درخشان ارزشهای آن بکاهند .

    اما دراوج آوازه گری دشمنان شیعه ، مکتب تشیع همواره توانسته است
    جایگاه تاریخی خود را حفظ کند . جستار حاضر کنکاشی به تعجیل و
    تلمیح است و مشتی است نمونه خروار که بیشتر از زبان دشمنان شیعه
    آورده شده امید که بینان اندیشه سترگ باخواندن این صفحات استحکامی
    بیشتر یابد .

    شیعه

    بعداز رحلت پیامبر اکرم ، درباره جانشینی حضرت درمیان مسلمانان
    اختلاف شدیدی پدید آمد و همین نظرات مختلف سبب بوجود آمدن فرق
    مختلفی نیز شد . ازسوی دیگر لزوم صدور قوانین جدید برای مسائل
    دینی و سیاسی و اجتماعی سبب شد که دانشمندان اسلامی با توجه و
    بهره گیری ازقرآن و سنت رسول اکرم و احادیث و اعمال جانشینان رسول
    خدا ، علم جدیدی به نام فقه را به وجود آورند ، که دراین علم به
    اعمال و رفتار روزمره انسان درجامعه اسلامی پرداخته شده و قوانینی
    صادر می شود .

    ازقرن دوم و سوم هجری و مخصوص دردوره عباسیان و زمان مأمون 
    خلفه عباسی جدلها و بحثهای مذهبی فرق مختلف شدت گرفت . عیسوی و
    یهودی و زرتشتی و سایر ادیان به آزادی هریک دلایلی را جهت اثبات
    حقانیت خویش عرضه می کردند و با مدعیان سایر ادیان به مباحث و
    مجادله می نشستند . دراین میان دانشمندان اسلامی جهت دفاع از
    اسلام ، علمی به نام علم کلام را پدید آورند. علم کلام درباره
    حقانیت دین اسلام و اصول دین بحث می نمود و وظیفه پاسداری از دین
    را برعهده داشت .

    فرقه شیعه نیز عقاید و نظرات خاصی درباره علم فقه و کلام دارد .
    می دانیم که شیعیان کسانی هستند که تنها حضرت علی (ع) را به
    جانشینی حضرت رسول اکرم سزاوار می دانند و حضرت علی (ع) را امام
    اول خویش می شمارند . ازنخستین شیعیان می توان مقداد بن ای سود ،
    سلمان فارسی ، ابوذر غفاری و عماربن یاسر را نام ببریم .
    اماگروندگان به حضرت علی درقرون بعدی به چندین فرقه مختلف تقسیم
    شدند که مشهورترین آنها عبارتند از امامیه ، اسماعیلیه و علویه .
    درزیر به توضیح هریک خواهیم پرداخت ولیکن لازم به ذکر است که همگی
    فرق زیر با نام شیع نامیده می شوند .

    غلاة یا غالیه : این گروه کسانی بودند که درحق حضرت علی و
    فرزندانیش غلو می کردند و اعمال ما فوق تصور بشر و الوهیت الهی
    بدیشان قایل می شدند و به این سبب ایشان را با جمع کلمه غلو
    کنندگان یا غلیه نامیده اند . این دسته درواقع شیعه محسوب نمی
    شوند ، اما مورخان و ملل و نحل معمولاً ایشان را جزو فرق شیعه می
    آورند .

    امامیه : ایشان حضرت علی (ع) راامام می دانند و بیعت کنندگان با
    ابوبکر و خلافت ابوبکر و عمررا گمراه می دانند . مخالفین و دشمنان
    شیعه چون این فرقه خلافت ابوبکر و عمر را در کرده اند به ایشان
    نام رافضه داده اند . امامیه نام عمومی شیعه وشیعیان دوازده امامی
    نیز می باشد .

    زیدیه :  این دسته بعد از حضرت سجاد (ع) درکوفه با فرزند
    حضرت به نام زید بیعت کردند . این واقعه درزمان خلافت هشام بن
    عبدالملک رخ داد .

    کیسانیه: این فرقه ازشیعه امامت را حق محمد حنفیه پسر دیگر حضرت
    علی بن ابی طالب (ع) می دانند که مادرش دختر حضرت رسول (ص) نبود .
    کلمه کیسانیه برگرفته شده از لقب مختار بن ابی عبیدثقفی می باشد
    که به نام کیسان ملقب ود . (عباسیان)

    راوندیه : بعداز مرگ محمد بن حنیفه در سال 81 هجری قمری ، از دل
    فرقه کیسانیه ، راوندیه پدید آمد . بدین ترتیب دسته ای از فرقه
    کیسانیه با ابوهاشم عبدالله پسرمحمد بن حنیفه بعیت نمودند و چون
    وی درسال 98 ه . ق وفات یافت ، گروهی از پیروان او با محمد بن علی
    بن عبدالله بن عباس بن عبدالمطلب بیعت نمودند و امامت حق محمد بن
    علی که ازفرزندان عباس عموی پیامبر بود دانستند . این گروه از این
    پس به شیعه آل عباس یا رواندیه معروف شدند . در مقابل شیعه آل
    عباس ، شیعه علویه قرارداشتند .

    علویه : یا علویان اسم عام شیعیان می باشد که بخصوص دردوره عباسی
    این کلمه رونق زیادی گرفت . علویان بعد از امیرالمؤمنین (ع) و دو
    فرزندش ، حضرت زین العابدین ابو محمد بن حسین را امام می دانستند
    و پس از شهادت آن حضرت ، درمقابل زیدیه که زیدرا قبول می کردند
    این گروه برخلاف ایشان ابوجعفر محمد بن علی (114-59 ه.ق)

    فرزند دیگر امام چهارم را که باقرالعلوم لقب داشت ، امام پنجم می
    شمارند و پس از امام پنجم ابوعبدلله جعفربن محمد الصادق (148-83)
    را به عنوان امام ششم می شناختند . اما بعد از وفات امام ششم ،
    شیعیان علوی به شش فرقه منقسم شدند ، که معروفترین آنها عبارتند
    از :

    ناووسیه : پیروان این فرقه معتقد بودند که امام ششم وفات نیافته
    بلکه غیبت کرده و روزگاری برمی گردد و جهان از عدل او لبریز می
    شود و اومهدی موعود است . این فرقه را ناووسیه می گویند .

    اسماعیلیه : این فرقه اعتقاد به زنده بودن اسماعیل فرزند امام
    جعفر صادق داشتند و اسماعیل را جانشین حضرت می دانند رئیس این
    دسته ابی الخطاب محمد بود و ازاین روی گاه ایشان را خطابیه می
    نامند . درواقع این گروه منشاء اصلی فرقه اسماعیلیه است که شهرت
    فراوانی یافت (حسن صباح و اسماعیلیان )

    مبارکیه : بعداز رحلت حضرت امام جعفر صادق ، عده ای دور محمد بن
    اسماعیل راگرفتند و رئیسی پیدا کردند به نام مبارک که نام این
    فرقه ازوی گرفته شده است . درواقع مبارکیه منشعب از اسماعیلیه است
    و گروهی از اسماعیلیان نیز به این فرقه گرویدند .


    قیمت : 5,000 تومان

    پرداخت و دانلود


    بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و
    همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

    کلمات کلیدی :
    جستاری در گرایش و پیدایش شیعه
    ,
    جستاری در گرایش و پیدایش شیعه
    ,
    مقالاتی در مورد جستاری در گرایش و پیدایش شیعه
    ,
    مطالبی در مورد جستاری در گرایش و پیدایش شیعه

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

مبانی نظری عوامل اثرگذار بر تغییر حسابرس از نگاه حاکمیت شرکتی

مبانی نظری عوامل اثرگذار بر تغییر حسابرس از نگاه حاکمیت شرکتی

RSS feed.

  • مبانی نظری عوامل اثرگذار بر تغییر حسابرس از نگاه حاکمیت شرکتی
    مبانی نظری عوامل اثرگذار بر تغییر حسابرس از نگاه حاکمیت شرکتی
    دسته: حسابداری
    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 411 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 114

    هدف از این مبانی نظری عوامل اثرگذار بر تغییر حسابرس از نگاه
    حاکمیت شرکتی شرکت ها پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران می
    باشد

    قیمت فایل فقط 49,000 تومان

    خرید

    دانلود مبانی
    نظری 
    پایان نامه
    کارشناسی ارشد 
    رشته
    حسابداری

    عوامل اثرگذار بر تغییر حسابرس از نگاه حاکمیت
    شرکتی

    چکیده

    تغییر یا تعویض حسابرسان در محافل حرفه ای ناشی از
    دلایل مختلفی می باشد. علاوه بر اجبارهایی که اداره کنندگان
    بازارهای سرمایه برای تعویض حسابرس در نظر گرفته اند، تغییر
    حسابرس ممکن است ناشی از مکانیزم های حاکمیت شرکتی موجود در داخل
    سازمان باشد بگونه ای که حسابرسی را انتخاب نمایند که دارای
    بیشترین استقلال و بالاترین کیفیت حسابرسی باشند.

    در تحقیق حاضر پژوهشگر برای سنجش ارتباط
    بین مکانیزمهای حاکمیت شرکتی با تغییر
    حسابرسان
     شرکت ها پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار
    تهران اطلاعات 92 شرکت را بین سالهای 1387 لغایت 1391 را آزمون
    نمود. مکانیزم های حاکمیت شرکتی مورد بررسی عبارتند از تمرکز
    مالکیت، استقلال هیأت مدیره و جدایی پست ریاست هیأت مدیره از مدیر
    عامل. نتایج نشان می دهد که هر اندازه تمرکز مالکیت افزایش یابد
    تمایل به تغییر حسابرس به حسابرس کوچکتر افزایش یافته، همچنین
    کاهش استقلال نیز همانند افزایش تمرکز مالکیت منجر به تغییر
    حسابرس مستقل به حسابرسان کوچکتر می شود همچنین نتایج حاکی از عدم
    تاثیر جدایی و یکی بود دو پست ریاست هیأت مدیره و مدیر عامل در
    تغییر حسابرسان به حسابرسان کوچکتر می باشد.

    هدف اصلی این تحقیق بررسی تاثیر مکانیزم
    های حاکمیت شرکتی بر تغییر حسابرس مستقل به حسابرسان
    کوچکتر
     می باشد.

    واژگان کلیدی:

    تغییر حسابرس

    تمرکز مالکیت

    استقلال هیأت مدیره

    مکانیزم های حاکمیت شرکتی

    جدایی پست ریاست هیأت مدیره از مدیر
    عامل

     مقدمه

    تشکیل شرکت سهامی و گشودن مالکیت شرکت برای عموم، بر
    روش اداره شرکتها، تأثیر قابل ملاحظه ای گذاشت. نظام بازار به
    گونه ای سازماندهی شد که مالکان شرکتها، اداره شرکت را به مدیران
    شرکت تفویض کنند. جدایی مالکیت از مدیریت به عمومیت “مسأله
    نمایندگی” منجر شد (قالیباف اصل و رضایی، 1386). با جدا شدن
    مالکیت و مدیریت، مدیران به عنوان نماینده سهامداران، شرکت را
    اداره می کنند (فاما و جنسن، 1983). با شکلگیری رابطه نمایندگی،
    تضاد منافع بین مدیران و سهامداران و ذینفعان دیگر ایجاد میشود و
    به طور بالقوه این امکان به وجود میآید که مدیران اقداماتی انجام
    دهند که در جهت منافع خودشان بوده و ضرورتًا در جهت منافع
    سهامداران و ذینفعان دیگر نباشد (باباجانی و عبدی، 1389). در این
    مسأله، تضاد بین به حداکثر رساندن منافع کارگماران و کارگزاران،
    مفروض است. حل مشکل نمایندگی تا حدودی اطمینان خاطر سهامداران را
    فراهم میکند که مدیران در تلاشند تا ثروت آنان را به حداکثر
    برسانند.

     اعمال نظارت و مراقبت در این زمینه مستلزم وجود
    ساز و کارهای مناسبی است. از جمله این سازوکارها، طراحی و اجرای
    “راهبری شرکتی” مناسب در شرکتها و بنگاههای اقتصادی است.
    صاحبنظران علوم اقتصادی و حسابداری در ایران، بیشتر معنی حاکمیت
    شرکتی را برای این واژه به کار برده اند که ترجمه چندان گویایی
    نیست. از آنجا که کاربرد این واژه ایجاد سازوکار مناسب برای هدایت
    و کنترل شرکتها و بنگاههای اقتصادی است، نزدیکترین و مأنوس ترین
    معنایی که میتوان برای این واژه انتخاب کرد راهبری شرکتی است
    (سجادی، 1388). نظام راهبری شرکتی که با حفظ تعادل میان اهداف
    اجتماعی و اقتصادی و اهداف فردی و جمعی سروکار دارد، موجب ترغیب
    استفاده کارامد از منابع و الزام پاسخگویی شرکتها درخصوص ایفای
    وظیفه مباشرت برای اداره منابع میشود. توجه به راهبری شرکتی کارا
    و افزایش کارایی در قراردادهای میان ذینفعان به منظور تقویت فرهنگ
    پاسخگویی و ارتقاء شفافیت اطلاعات در شرکتها و واحدهای اقتصادی که
    تمام یا بخشی از سرمایه آنها از طریق مردم تأمین شده است، به
    تخصیصکارای منابع و در نهایت رشد توسعه اقتصادی منجر میشود
    (قالیباف اصل و رضایی، 1386).

     یکی از مواردی که نظام راهبری شرکتی با نظارت
    بر آن وظیفه حفظ و حراست از حقوق ذینفعان را به انجام می رساند.
    این وظیفه با نظارت بر کیفیت حسابرسان و همچنین تغییر، تعویض و یا
    حفظ حسابرسان در صورت لزوم اتفاق می افتد. بر همین اساس حاکمیت
    شرکتی توانسته با تعویض حسابرسان از حسابرسان کوچک به بزرگ و یا
    بلعکس و یا هر نوع حسابرس مستقلی که وظیفه نظارت بر اعمال مدیران
    را به خوبی به انجام می رسانند و کیفیت گزارشگری مالی را بهبود می
    بخشند، رسالت و اهداف خود را به انجام برساند. در تحقیق حاضر نیز
    پژوهشگر بدنبال بررسی تاثیر نقش مکانیزم های حاکمیت
    شرکتی بر تغییر و تعویض حسابرسان
     می باشد تا از این
    طریق بتوانند رفتارهای فرصت طلبانه در خصوص رابطه های حسابرسان و
    مدیران و خطشه دار شدن استقلال حسابرسان را کنترل
    نمایند.

    فهرست مطالب 

    چکیده 

    فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش

    2-1) بخش اول: تغییر حسابرس-عوامل و آثار
    17

    2-1-1) مقدمه: 17

    2-1-2) تقاضا برای خدمات حسابرسی 
    16

    2-1-3) انتخاب حسابرس  16

    2-1-4) تغییر حسابرس  17

    2-1-5) هزینه های تغییر در حسابرس 17

    2-1-6) دلایل تغییر حسابرس  18

    2-1-6-1) کاهش هزینه حسابرسی یا کاهش حق الزحمه
    حسابرسی 18

    2-1-6-2)ضعف کنترلهای داخلی  18

    2-1-6-3)برقرار نبودن فرض تداوم فعالیت 
    19

    2-1-6-4) ارائه مجدد صورتهای مالی 
    19

    2-1-6-5)عدم توافق در مورد اصول حسابداری 
    19

    2-1-6-6) اتکا نکردن به مدیریت 19

    2-1-6-7)اظهارنظر مشروط  19

    2-1-6-8)افزایش دامنه حسابرسی  20

    2-1-6-9) تغییرات مدیریت  20

    2-1-6-10) اقدامات غیر قانونی  20

    2-1-6-11)محدودیت منابع  20

    2-1-6-12) ورشکستگی  20

    2-1-6-2) ادغام     21   
     

    1-13-6-1-2) ادغام صاحبکاران:  
    21

    2-13-6-1-2) ادغام موسسه های حسابرسی
    21

    14-6-1-2) رشد شرکت  21

    7-1-2) تاثیر تغییر حسابرس بر عملکرد شرکت 
    21

    8-1-2) الزامات افشاء در خصوص تغییر حسابرسان مستقل
    22

    1-8-1-2) گروه آغاز کننده تغییر حسابرس 
    22

    2-8-1-2) نبود توافق یا اختلاف نظر بین صاحبکار و
    حسابرس  23

    3-8-1-2) رویدادهای قابل گزارش 
    23

    9-1-2) انواع تغییر حسابرس بر اساس شیوه تغییر
    23

    1-9-1-2) تغییر اجباری حسابرس  23

    2-9-1-2) تغییر اختیاری حسابرس و عوامل موثر بر آن
    25

    1-2-9-1-2) عوامل مرتبط با واحد مورد رسیدگی:
    26

    10-1-2) دوره تصدی حسابرس و عوامل موثر 
    27

    1-10-1-2) دوره تصدی حسابرس و کیفیت حسابرسی
    28

    2-10-1-2) دوره تصدی حسابرس و استقلال وی
    29

    3-10-1-2) دوره تصدی حسابرس و هزینه های حسابرسی
    29

    2-2) بخش دوم: حاکمیت شرکتی و ارزش آفرینی
    30

    1-2-2) تعاریف حاکمیت شرکتی 30

    2-2-2) انواع سیستمهای حاکمیت شرکتی 32

    1-2-2-2) حاکمیت شرکتی درون سازمانی (رابطه ای )
    32

     1-1-2-2-2) مکانیزمهای درون‌سازمانی
    (محاطی)

    2-2-2-2) حاکمیت شرکتی برون سازمانی (محیطی)
    33

    1-2-2-2-2) مکانیزمهای برون‌سازمانی (محیطی)
    33

    3-2-2-2) سیستم درون سازمانی در مقابل سیستم 
    برون سازمانی 34

    3-2-2) تئوری های حاکمیت شرکتی 34

    1-3-2-2) تئوری هزینه معاملات  34

    2-3-2-2) تئوری نمایندگی 34

    3-3-2-2) تئوری ذینفعان 35

    4-3-2-2) تئوری ذینفعان در برابر تئوری نمایندگی
    35

    1-4-2-2) مدل مالی 36

    2-4-2-2) مدل مباشرتی 36

    3-4-2-2) مدل تئوری ذینفع 36

    4-4-2-2) مدل سیاسی 37

    5-2-2) اصول حاکمیت شرکتی 37

    1-5-2-2) اصول حاکمیت شرکتی بر اساس دستورالعمل
    سازمان بورس 39

    1-1-5-2-2) ساختار هیات مدیره 41

    2-1-5-2-2) کمیته های هیات مدیره 42

    3-1-5-2-2) تعداد اعضای هیات مدیره و گزینش آنها
    42

    4-1-5-2-2) استقلال مدیر 43

    5-1-5-2-2) دبیر هیات مدیره 43

    6-1-5-2-2) اعضای مشترک هیات مدیره 43

    7-1-5-2-2) تعهد مالکیت سهام 43

    8-1-5-2-2) بازنشستگی از هیات مدیره/ سقف دوره های
    عضویت در هیات مدیره 43

    9-1-5-2-2) حضور در جلسات 43

    6-2-2) الگوهای حاکمیت شرکتی 44

    1-6-2-2) الگوی مبتنی بر بازار 44

    2-6-2-2) الگوی مالکیت شرکتی مبتنی بر روابط
    44

    3-6-2-2) الگوی حاکمیت شرکتی در حال گذار
    45

    4-6-2-2) الگوی نو ظهور 45

    7-2-2) مکانیزم حاکمیت شرکتی 46

    8-2-2) ساختارهای مالکیتی حاکمیت شرکتی
    48

    1-8-2-2) سرمایه‌گذاران نهادی 48

    2-8-2-2) سرمایه‌گذاران عمده 49

    1-2-8-2-2) سرمایه‌گذاران عمده در نگاه نظام حاکمیت
    شرکتی در بورس اوراق بهادار تهران 49

    3-8-2-2) مالکیت هیات‌مدیره 50

    4-8-2-2)  دولتی و خصوصی 51

    5-8-2-2) سهام شناور آزاد 51

    9-2-2) ساختار های مدیریتی حاکمیت شرکتی
    53

    1-9-2-2) تفکیک دقیق وظایف مدیریت اجرائی از مدیریت
    غیر اجرائی 53

    2-9-2-2) حقوق و مزایای مدیران 54

    3-9-2-2) تفکیک یا عدم تفکیک سمت مدیر عامل وریاست
    هیات‌مدیره 54

    4-9-2-2) اندازه هیات‌مدیره 55

    10-2-2) حاکمیت شرکتی و شفافیت در اطلاعات حسابداری
    55

    1-10-2-2) اطلاعات حسابداری مالی 56

    2-10-2-2) تأثیر اطلاعات حسابداری مالی بر نتایج
    اقتصادی 57

    3-10-2-2) استفاده مستقیم از اطلاعات حسابداری در
    مکانیزم حاکمیت شرکت 60

    11-2-2) حاکمیت شرکتی، نقدشوندگی و ارزش آفرینی
    60

    12-2-2) حاکمیت شرکتی، اطمینان بخشی و ارزش آفرینی
    62

    3-2) بخش سوم: تغییر حسابرس، دوره تصدی و رفتارهای
    مدیران 63

    1-3-2) مقدمه

    2-3-2) دوره تصدی حسابرس و محافظه کاری

    3-3-2) کیفیت حسابرسی، دوره تصدی حسابرس و ویژگی های
    کیفی سود

    4-3-2) دوره تصدی حسابرس و محافظه کاری
    سود

    5-3-2) دوره تصدی حسابرس و مربوط بودن
    سود

    6-3-2) دوره تصدی حسابرس و قابلیت اتکای
    سود

    7-3-2) سطوح تصدی و دیدگاه های متفاوت

    8-3-2) اثر متقابل دوره تصدی بر محافظه کاری و مدیریت
    سود

    4-2) بخش چهارم: پیشینه پژوهش 70

    1-4-2) پژوهش های داخلی 70

    2-4-2) پژوهش های داخلی 73

    منابع

    فهرست نمودارها

    نمودار (2-1): سازو کار راهبری شرکتی
    42

    نمودار (2-2): عوامل داخلی و بیرونی نظم دهنده شرکت
    های جدید 43

    نمودار (2-3): ارکان حاکمیت شرکتی 49

    نمودار(2-4): مکانیزم عمل حاکمیت شرکتی
    50

    نمودار(2-5): شیوه های تاثیر اطلاعات حسابداری بر
    عملکرد 62

    قیمت فایل فقط 49,000 تومان

    خرید

    برچسب ها :
    مبانی نظری عوامل اثرگذار بر تغییر حسابرس از نگاه حاکمیت
    شرکتی
    ,
    مبانی نظری حاکمیت شرکتی
    ,
    مکانیزم های حاکمیت شرکتی
    ,
    مبانی نظری عوامل و آثار تغییر حسابرس
    ,
    تغییر حسابرس از دیدگاه حاکمیت شرکتی
    ,
    تاثیر مکانیزم های حاکمیت شرکتی بر تغییر حسابرس
    ,
    عوامل اثرگذار بر تغییر حسابرس از نگاه حاکمیت شرکتی در بورس

    ,
    ارتباط بین مکانیزمهای حاکمیت شرکتی با تغییر حسابرسان

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

مبانی نظری و پیشینه رابطه رفتارهای ضدتولید با رفتارهای شهروندی سازمانی و شخصیت

مبانی نظری و پیشینه رابطه رفتارهای ضدتولید با رفتارهای شهروندی سازمانی و شخصیت

RSS feed.

  • مبانی نظری و پیشینه رابطه رفتارهای ضدتولید با رفتارهای شهروندی سازمانی و شخصیت
    مبانی نظری و پیشینه رابطه رفتارهای ضدتولید با رفتارهای شهروندی سازمانی و شخصیتدسته: روانشناسی و علوم تربیتی
    بازدید: 3 بار
    فرمت فایل: docx
    حجم فایل: 159 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 91

    مبانی نظری و پیشینه رابطه رفتارهای ضدتولید با رفتارهای شهروندی سازمانی و شخصیت

    قیمت فایل فقط 12,000 تومان

    خرید

    بصورت فایل ورد

    همراه با منابع

    مقدمه......................................................................................................................................................................... 16

    2-1 رفتارهای ضدتولید........................................................................................................................................ 16

    2-1-1 تعاریفی از رفتارهای ضدتولید.............................................................................................................. 18

    2-1-2 رفتارهای ضدتولید چگونه طبقه‌بندی شده‌اند؟.............................................................................. 18

    2-1-2-1 دسته‌بندی رفتارهای ضدتولید از نگاه اسپکتور و همکاران.................................................... 19

    2-1-2-2 طبقه‌بندی رفتارهای ضدتولید از نگاه گرایز................................................................................ 20

    2-1-3 ابعاد پنج‌گانه رفتارهای ضدتولید......................................................................................................... 20

    2-1-3-1 بدرفتاری با دیگران............................................................................................................................. 21

    2-1-3-2 انحراف از تولید................................................................................................................................... 23

    2-1-3-3 خرابکاری............................................................................................................................................... 23

    2-1-3-4 سرقت.................................................................................................................................................... 24

    2-1-3-5 رفتارهای کناره‌گیرانه......................................................................................................................... 25

    2-1-4 پیشایندهای رفتارهای ضدتولید.......................................................................................................... 25

    2-1-4-1 شش طبقه‌بندی پیشایندهای رفتارهای ضدتولید..................................................................... 25

    2-1-4-2 طبقه‌بندی پیش‌بینی‌های رفتارهای ضدتولید بر اساس ماهیتشان...................................... 26

    2-1-5 پیامدهای رفتارهای ضدتولید............................................................................................................... 30

    2-2 شخصیت: مبانی نظری و پیشینه پژوهشی............................................................................................ 30

    2-2-1 مفهوم شخصیت........................................................................................................................................ 30

    2-2-2 نظریه‌های شخصیت................................................................................................................................ 32

    2-2-2-1 دیدگاه روان‌پویایی.............................................................................................................................. 32

    2-2-2-2 دیدگاه انسان‌گرایانه............................................................................................................................ 35

    2-2-2-3 دیدگاه روابط بین فردی................................................................................................................... 37

    2-2-2-4 دیدگاه یادگیری اجتماعی................................................................................................................ 38

    2-2-2-5 دیدگاه شناختی.................................................................................................................................. 40

    2-2-2-6 صفت‌گرایان........................................................................................................................................... 42

    2-2-2-7 ریموند کتل.......................................................................................................................................... 44

    2-2-2-8 نظریۀ میدانی لوین............................................................................................................................. 44

    2-2-2-9 گوردن آلپورت..................................................................................................................................... 47

    2-2-2-10 نظریه آیزنک..................................................................................................................................... 47

    2-2-2-11 نظریه رو............................................................................................................................................. 50

    2-2-2-12 نظریه هالند....................................................................................................................................... 52

    2-3 رفتار شهروندی سازمانی چیست؟............................................................................................................ 61

    2-3-1 انواع رفتار شهروندی در سازمان.......................................................................................................... 62

    2-3-2 ابعاد رفتار شهروندی............................................................................................................................... 63

    2-3-3 اساس، چهارچوب و ساختار رفتار شهروندی سازمانی................................................................... 69

    2-3-4 چهارچوب‌های مرتبط با رفتار شهروندی سازمانی.......................................................................... 71

    2-3-5 تأثیر ویژگی‌های کاری بر رفتار شهروندی سازمانی........................................................................ 72

    2-3-6 پیشایندهای رفتار شهروندی سازمانی و روابط آن با دیگر سازه‌ها............................................. 74

    2-3-7 ادراک و انصاف و رفتار شهروندی سازمانی....................................................................................... 75

    2-3-8 تأثیرات میانجی اعتماد به سرپرست.................................................................................................. 75

    2-3-9 رابطه با سازه‌های عملکرد...................................................................................................................... 77

    2-3-10 وابستگی متقابل تکالیف و رفتارهای شهروندی سازمانی........................................................... 77

    2-3-11 رفتارهای شهروندی سازمانی خدمت‌گرا......................................................................................... 78

    2-3-12 کلیات رفتار شهروندی سازمانی........................................................................................................ 79

    2-3-13 پیامدهای رفتار شهروندی سازمانی.................................................................................................. 79

    2-3-14 پیشایندهای نگرشی رفتار شهروندی سازمانی.............................................................................. 80

    2-3-15 رابطه بین جنسیت و رفتار شهروندی سازمانی............................................................................ 82

    2-3-16 جهت‌گیری جنسیتی و رفتار شهروندی سازمانی......................................................................... 83

    2-3-17 حرفه‌های جنسیتی و رفتار شهروندی سازمانی........................................................................... 83

    2-3-18 پیشایندهای هیجانی رفتار شهروندی سازمانی............................................................................. 84

    2-4 جمع بندی از مرور مطالعاتی برای ارائه چارچوب نظری تحقیق.................................................... 89

    2-5 نمودار تحقیق................................................................................................................................................. 91

    قیمت فایل فقط 12,000 تومان

    خرید

    برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه رابطه رفتارهای ضدتولید با رفتارهای شهروندی سازمانی و شخصیت

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

مبانی نظری و پیشینه رابطه طرد - پذیرش والدین و خلق و خوی دانش آموزان

مبانی نظری و پیشینه رابطه طرد

RSS feed.

  • مبانی نظری و پیشینه رابطه طرد
    مبانی نظری و پیشینه رابطه طرد - پذیرش والدین و خلق و خوی دانش آموزاندسته: روانشناسی و علوم تربیتی
    بازدید: 3 بار
    فرمت فایل: docx
    حجم فایل: 110 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 88

    مبانی نظری و پیشینه رابطه طرد پذیرش والدین و خلق و خوی دانش آموزان

    قیمت فایل فقط 12,000 تومان

    خرید

    بصورت فایل ورد

    همراه با منابع

    تعریف پرخاشگری...............................................................................................................................................15

    انواع پرخاشگری...................................................................................................................................................17

    پرخاشگری پیدا و پنهان........................................................................................................................................18

    پرخاشگری پیش کنشی و واکنشی........................................................................................................................18

    پرخاشگری ابزاری و خصمانه .............................................................................................................................19

    پرخاشگری عاطفی و تجاوزگرانه..........................................................................................................................19

    پرخاشگری دفاعی و مجرمانه..............................................................................................................................20

    دیدگاه های نظری در مورد پرخاشگری...........................................................................................................20

    دیدگاه روانکاوی..............................................................................................................................................20

    دیدگاه یادگیری................................................................................................................................................21

    دیدگاه عقلانی-هیجانی....................................................................................................................................23

    دیدگاه جامعه شناسی.......................................................................................................................................22

    دیدگاه ذاتی و غریزی......................................................................................................................................23

    دیدگاه موقعیتی................................................................................................................................................23

    دیدگاه انگیزشی ..............................................................................................................................................25

    راههای کنترل پرخاشگری...............................................................................................................................28

    مؤلفه های مزاج..............................................................................................................................................33

    سطح فعالیت...................................................................................................................................................34

    قابلیت پیش بینی.............................................................................................................................................34

    نزدیک شدن یا کناره گیری از محرک جدید...................................................................................................35

    سازش پذیری..................................................................................................................................................36

    شدت بیان خلق..............................................................................................................................................37

    ثبات فراخنای توجه .......................................................................................................................................38

    حواس پرتی  ....................................................................................................................................................39

    آستانه حسی....................................................................................................................................................40

    پدر و مادر شدن......... ....................................................................................................................................41

    تعامل مادر-فرزند.............................................................................................................................................42

    تعامل پدر-فرزند..............................................................................................................................................45

    طرد-پذیرش والدین.........................................................................................................................................48

    رویکردهای نظری به تعامل والد-فرزند.........................................................................................................52

    نظریه روان تحلیل گری....................................................................................................................................52

    نظریه زیستی.....................................................................................................................................................53

    نظریه رفتارگرایی..............................................................................................................................................53

    نظریه یادگیری اجتماعی...................................................................................................................................54

    نظریه­ ی انسان گرایی........................................................................................................................................55

    نظریه تعامل گرایی نمادین...............................................................................................................................56

    نظریه منظومه ای..............................................................................................................................................57

    نظریه طرد-پذیرش والدین..............................................................................................................................58

    نظریه دلبستگی.................................................................................................................................................59

    کیفیت دلبستگی...............................................................................................................................................62

    دلبستگی در دوران کودکی..............................................................................................................................63

    شیوه های فرزندپروری...................................................................................................................................65

    بازنگری پژوهش­های خارجی انجام شده در رابطه با متغیرها........................................................................69

    بازنگری پژوهش­های داخلی انجام شده در رابطه با متغیرها..........................................................................86

    قیمت فایل فقط 12,000 تومان

    خرید

    برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه رابطه طرد پذیرش والدین و خلق و خوی دانش آموزان

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

دانلود فایل پاورپوینت اصول مدیریت آموزشی

دانلود فایل پاورپوینت اصول مدیریت آموزشی

RSS feed.

  • دانلود فایل پاورپوینت اصول مدیریت آموزشی

    دانلود فایل پاورپوینت اصول مدیریت آموزشی 1 آزمون مقدماتی ( سنجش آغازین ) 2 پیش آزمون از ( پیشدانسته های درس ) 3 ارائه اهداف کلی و رفتاری درس 4 توضیحات روی اسلایدها اصول مدیریت آموزشی « هدفهای رفتاری درس » فصل اول (مقدمه)

    1- آزمون مقدماتی ( سنجش آغازین )

    2- پیش آزمون از ( پیشدانسته های درس )

    3- ارائه اهداف کلی و رفتاری درس

    4- توضیحات روی اسلایدها

    اصول مدیریت آموزشی

     « هدفهای رفتاری درس »

    فصل اول (مقدمه)

    زمینه فرهنگی-اجتماعی مدیریت نظام آموزشی

    فصل دوم

    « تمرکز و عدم تمرکز در مدیریت آموزش و پرورش »

     فصل سوم

    « تمرکز و عدم تمرکز ساختاری »

    « ویژگیهای نظام آموزشی متمرکز »

    « ویژگیهای نظام آموزشی غیر متمرکز »

    « تمرکز ساختاری »

    « تمرکز و عدم تمرکز اداری »

    « مقایسه عدم تمرکز ساختاری و اداری »

    « روابط با سایر متغیرهای سازمانی »

    « ویژگیهای بی همتای مدیریت آموزشی »

    - فراگردهای سازمانی چه تفاوتهایی دارند؟

     فصل چهارم؛

    اهداف آموزشی در مقایسه با اهداف سازمانهای دیگر از 3 خصوصیت برخوردارند:

    « کارکردهای آموزشی »

    « ارتباط بین وظایف »

    « ترتیبات »

    «مبانی نظری مدیریت آموزشی»

     فصل پنجم

     «جایگاه نظریه در مدیریت آموزشی»

    « رابطه تئوری و عمل »

    اجزای مهم تئوری«نظریه» {Theory}

    « فراگرد تئوری پردازی »

    فصل ششم؛

    « فرضیه »

    « نظریه فرلو »

             طبقه بندی نیازها

              در نظریه مزلو

    « ارزش تئوری »

    تئوری حداقل به سه طریق در عمل بکار می آید:

    «نظریه های مدیریت علمی»

    مضامین اصلی کتاب « مدیریت علمی »:

    مبنای فلسفی « تیلوریسم »

    « تاثیر تیلوریسم بر مدیریت آموزشی »

    نظریه مدیریت اداری (نظریه کلاسیک سازمان)

    کتاب فایول « مدیریت صنعتی و عمومی » است

      « تاثیر نظریه مدیریت اداری بر مدیریت آموزشی »

    « نظریه روابط انسانی »

    نظریه پرداز بعدی این نظریه « التون میو » است.

    جوانب مهم روابط انسانی از دید « گریفیث »

    نظریه بروکراسی « ماکس وبر »

    اصول اساسی

    بروکراسی     

    دو ملاک تشخیص اختیار عبارتند از:

    « انواع اختیار » از دید وبر

    « بروکراسی نوع آرمانی »

    « ویژگی های اصلی بروکراسی »

    مفهوم سه بعدی مدیریت آموزشی

    عناصر اصلی طبقه بندی

        سه بعدی عبارتند از:

    « خصوصیات سیستم »

    چرخه فعالیت ها

    « خرده سیستم و فراسیستم »

    بازخورد (Feed-Back)

    اجزای سیستم:

    « نظریه سیستمی سازمان »

    « نظریه سیستم اجتماعی»

    مدیریت به عنوان یک فراگرد اجتماعی

    فراگرد مدیریت از سه نقطه نظر قابل ملاحظه است:

    « وجوه تحلیلی سیستم اجتماعی »

    « بعد شخصی »

    نسبت های متغیر نقش و شخصیت در رفتار

    « یگانگی فرد و سازمان »

    کشمکشهای  فرد و سازمان

    ملاک های رفتاری سازمانی

    روابط انتظارات و نیازها با اثربخشی،کارایی،رضایت

     « رهبری و مدیریت »

     در چهارچوب تئوری سیستم اجتماعی سه سبک مدیریت یا رهبری قابل تشخیص است:

    رفتار سازمانی را در سه سطح می توان ملاحظه کرد:

    اهم ویژگیهای روانشناختی برای فهم رفتار فردی:

    « رابطه بین نیاز ، سائق و هدف »

    سطوح مختلف تعامل     فرد و سازمان

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید