نمونه سوالات زبان و ادبیات فارسی پیش دانشگاهی

RSS feed.

[unable to retrieve full-text content]

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

تمام واکنش های شیمی کنکور

RSS feed.

[unable to retrieve full-text content]

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

دانلود رایگان نمونه سوالات شیمی پایه یازدهم

RSS feed.

[unable to retrieve full-text content]

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

مبانی نظری هراس اجتماعی

مرکز دانلود فایل نگارا | مبانی نظری هراس اجتماعی

RSS feed.

مرکز دانلود فایل نگارا | مبانی نظری هراس اجتماعی

مبانی نظری هراس اجتماعی

---

دسته:
علوم انسانی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 24 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 24

مبانی نظری هراس اجتماعی

قیمت فایل فقط 19,000 تومان



مبانی نظری هراس اجتماعی

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده
  فصل دو
• توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
• پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای
  مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
• منبع :   
                 
         دارد (به
  شیوه APA)
• نوع فایل: WORD
  و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری
متغیر:

فصل دوم
پیشینه تحقیق          
           
         4
تعریف هراس          
           
         6
زمینه تاریخی فوبیک      
           
         8
تعریف هراس اجتماعی      
           
         13
موقعیت های متداول هراس اجتماعی      
           
 16
تشخیص هراس اجتماعی      
           
     17
عوامل موثر در رفتارهای فوبیک      
           
 17
درمان فوبی اجتماعی      
           
         18
درک و فهم افکار نگران و با خود صحبت کردن  
         20
رفتار درمانی          
           
         20
شناخت درمانی          
           
         21
ماهیت عزت نفس          
           
     21
اهمیت عزت نفس          
           
     22
فرآیندهای افزایش عزت نفس    

تعریف هراس:
زندگی را بی ترس سپری کردن ممکن نیست. همه ما مواقعی را همراه
گونه ای ترس از قبیل اولین صحبت در مقابل جمع تجربه کرده ایم ؛
مواقعی مثل امتحان دادن که اندکی ترس در واقع مفید هم بوده است،
در واقع احتیاط ناشی از ترس درباره آب ، خیابان ها و کارهای
خطرناک برای افراد مفید است.
فوبی نوع خاصی از ترس است. وقتی ترس واپس زده شده به شی خاصی
منتقل می شود ترس حاصله را فویبا (هراس ) می نامند. بیشتر مردم یک
یا چند فوبیای خفیف دارند که معمولاً از موش ، مار و حشرات و سایر
جانواران موذی است. اما در بعضی از افراد این نوع ترسها چنان شدید
است که قابل تحمل نیست جاهای بسته یا باز مکانهای بلند ، حیوانات
، تاریکی و گروه کثیری از موقعیتها و اشیای خاص این مردم را به
وحشت می اندازد. واکنش ترس آنان به هرکدام از این موارد خاص ،
آنچنان شدید است که اصطلاحاً آن را فوبیا (ترس مرضی) گویند.
شعاری نژاد (1364) ، فوبی عبارت است از ترس مرضی و غیر عادی و غیر
منطقی که شخص خود به غیر منطقی بودن آن متوجه است لکن ، نمی تواند
خود را از شر آن خلاص کند ، در پیدایش این بیماری سه دوره می توان
مشخص کرد:
1-شکست در زندگی و از دست دادن ابتکار.
2-بازگشت به موقعیت های رقابت آمیز اولیه.
3-جانشین کردن وابستگی به جای خودنمایی و عرض اندام.
به طور کلی فوبی عبارات است از ترس مبرم ، مفرط و غیر منطقی از یک
شی فعالیت و یا موقعیت که میل جبرآمیزی را برای اجتناب از آنها به
وجود می آورد . چنین ترسی را خود شخص بسیار افراطی و غیر منطقی
تشخیص می دهد.رفتار اجتنابی با درجاتی از ناتوانی همراه است تعریف
فوق چهار جز اساسی دارد : فوبی با ابرام و سماجت همراه است ترس از
دوباره سوار شدن بر اسب پس از یک بار سقوط فوبی خوانده نموی شد
مگر اینکه آنقدر پایا و مبرم باشد که به ویژگی اسای دوم یعنی
اجتناب منجر می شود . اجتناب از یک شی فعالیت یا موقیعیت ترساننده
( در این مورد ، اسب) ترسهایی که با رفتار اجتماعی همراه نباشند
به فرض اینکه غیر واقع بینانه هم باشند ، از بین می روند . در
واقع این حقیقت خوشایند اساس اکثر روشهای درمانی برای فوبی است .

قیمت فایل فقط 19,000 تومان



برچسب ها :
مبانی نظری هراس اجتماعی ,
مبانی نظری وپیشینه تحقیق هراس اجتماعی ,
پیشینه تحقیق هراس اجتماعی ,
مبانی نظری ,
پیشینه تحقیق ,
هراس اجتماعی

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

پاورپوینت انشاء نویسی

مرکز دانلود فایل نگارا | پاورپوینت انشاء نویسی

RSS feed.

مرکز دانلود فایل نگارا | پاورپوینت انشاء نویسی

محتوای فایل دانلودی:

دانلود پاورپوینت با موضوع انشاء نویسی
دارای 21 اسلاید و با فرمت pptx و قابل ویرایش و آماده برای ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس می باشد.

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

سبک رهبری توانمندساز مدیریت دانش در سازمان

مرکز دانلود فایل نگارا | سبک رهبری توانمندساز مدیریت دانش در سازمان

RSS feed.

مرکز دانلود فایل نگارا | سبک رهبری توانمندساز مدیریت دانش در سازمان

سبک رهبری توانمندساز مدیریت دانش در سازمان

---

دسته: مدیریت
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 907 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 252

هدف از این پایان نامه سبک رهبری توانمندساز مدیریت دانش در صندوق
ضمانت صادرات ایران بر اساس مدل باس مورد بررسی قرار می گیرد

قیمت فایل فقط 145,000 تومان



دانلود پایان
نامه کارشناسی
ارشد رشته مدیریت
بازرگانی گرایش
بیمه


سبک رهبری توانمندساز مدیریت دانش در صندوق
ضمانت صادرات ایران بر اساس مدل باس


چکیده:

در عصری که اقتصادش بر چرخ دانش می گردد، دانش به
عنوان یک فاکتور حیاتی در حفظ مزیت رقابتی پایدار در سازمان ها
محسوب می شود. امروزه هنر مدیریت در سازمان ها در حال تبدیل شدن
به هنر «مدیریت دانش» است و رهبری یعنی فراهم کردن شرایط مناسب
برای تولید دانسته های ارزشمند از طریق تفکر نیروی انسانی و به
انجام رسانیدن این کار به طریقی که افراد را به مسئولیت پذیری
شخصی ترغیب کند. عامل رهبری نقش کلیدی در پیاده سازی
موفق مدیریت دانش در سازمان ها ایفا می کند، لذا در
این پژوهش به بررسی رابطه بین مدیریت دانش و سبک رهبری و همچنین
تبیین سبک رهبری توانمندساز مدیریت دانش پرداخته
شد. 

جامعه آماری این پژوهش را کارکنان صندوق ضمانت صادرات
ایران تشکیل می دهند. تحقیق حاضر بر اساس هدف کاربردی و به لحاظ
ماهیت و روش از نوع تحقیقات توصیفی و همبستگی است. برای بررسی
رابطه بین متغییرهای مکنون از تحلیل رگرسیون مبتنی بر نرم افزار
spss و تحلیل عاملی و مدل سازی معادلات ساختاری مبتنی بر واریانس
بر اساس نرم افزار pls استفاده شد. همسو با فرضیات پژوهش، ضرایب
همبستگی نشان می دهد بین سبک های رهبری تحول آفرین و تبادلی با
مدیریت دانش رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد و در مورد سبک
رهبری عدم مداخله گر، معنی داری رابطه میان این متغییر و متغییر
مدیریت دانش تأیید نگردید. در نهایت نیز سبک رهبری
تبادلی به عنوان سبک رهبری توانمندساز
مدیریت دانش در این سازمان شناسایی
شد.

واژگان کلیدی:

مدیریت دانش

رهبری دانش

رهبری تحول آفرین

رهبری تبادلی

رهبری عدم مداخله گر

 مقدمه 

در دنیای پویای امروز، سازمان ها به طور مداوم در
جستجوی راهی برای سازگار ساختن خود با شرایط جدیدند که آن ها را
در جهت بقا در یک محیط رقابتی آماده سازد. رشد اقتصاد دانش محور
تأکید بر ارزش اطلاعاتی دارد که مزیت رقابتی ایجاد می کند، این
اطلاعات به شرکت ها کمک می کند تا از سرمایه های دانش خود در
گذشته استفاده نموده و در آینده به طور اثربخش تری عمل نمایند. در
چنین شرایطی از دنیای امروز عجیب نیست که مفاهیمی چون مدیریت دانش
به عنوان یکی از محبوب ترین دیدگاه های مدیریت تغییر استراتژیک در
اوایل قرن بیست و یکم پدیدار شوند. برای سازمان های مدرن دانش یک
منبع استراتژیک است که باید در جهت بقا و حفظ مزیت رقابتی ایجاد
گردد (Hung et al ,2010). 

دراکر (1993) دانش را در کنار سرمایه و نیروی کار به
عنوان تنها منبع معنادار اقتصادی در جوامع دانشی مطرح کرد.
بنابراین تمرکز بر دانش و مدیریت دانش نیاز اساسی سازمان ها می
باشد. سازمان هایی که در زمینه ی مدیریت دانش موفق اند تمایل
دارند، دانش را به عنوان یک دارایی مورد توجه قرار دهند و ارزش ها
و هنجارهای سازمانی، که خلق و تسهیم دانش را حمایت می کند توسعه
دهند (Keran et al,2013). دانش به عنوان یک منبع کلیدی برای
دستیابی به مزیت رقابتی پایدار است. 

در پاسخ به محیط های رقابتی شدید بسیاری از سازمان ها
جهت موفقیت کسب و کارشان به استفاده و مدیریت بهتر دانش در سازمان
روی آورده اند (Wu,2012). مدیریت دانش، نگهداری و توزیع دانش در
یک سازمان را به منظور دستیابی به مزیت رقابتی تسهیل می کند. به
عبارتی مدیریت دانش مفهوم گسترده ایست که بیانگر کلیه ی
فرآیندهایی که سازمان از طریق آن دانش را گسترش می دهد می باشد که
این فرآیندها شامل :کسب، نگهداری و ذخیره، توزیع، تسهیم و کاربرد
دانش در یک سازمان است (Keran et al,2013). مدیریت دانش به خودی
خود در سازمان پا نمی گیرد .اجرای برنامه های مدیریت دانش نیازمند
رهبری و اداره مؤثر دانش در کلیه ی سطوح سازمانی است. در سازمانی
که مفهوم رهبری دانش در آن تحقق یافته است، دانش به عنوان یک منبع
راهبردی سازمان مطرح می باشد که برای مدیریت این منبع ارزشمند،
طرح راهبردی مدونی بر اساس چشم انداز و مدیریت دانش سازمان تدوین
شده است (ابطحی و صلواتی ،1385). 

فهرست مطالب

فصل اول : کلیات
تحقیق

1-1 مقدمه 1

2-1 بیان مسئله  2 

3-1 اهمیت و ضرورت موضوع  2

4-1 چارچوب نظری تحقیق   
3  

5-1 سؤالات تحقیق  7

1-5-1  سؤال اصلی تحقیق 
7 

2-5-1  سؤالات فرعی تحقیق  7

6-1 فرضیات تحقیق   7

1-6-1 فرضیه اصلی تحقیق  7

2-6-1 فرضیات فرعی تحقیق  8

7-1 اهداف تحقیق یا نتایج مورد انتظار 
8

8-1 قلمرو تحقیق   
 8 

1-8-1 قلمرو مکانی  8 

2-8-1 قلمرو زمانی  8

9-1 روش گرآوری داده ها 
 8 

10-1 روش تحلیل داده ها  9

11-1 روش نمونه گیری و تخمین حجم نمونه 
9

12-1 موانع و محدودیت های تحقیق 
10

13-1 نقشه راه   10

14-1 تعاریف واژگان و اصطلاحات
 11

فصل دوم : مبانی نظری
تحقیق

1-2 مقدمه  16

2-2 تعارف مدیریت دانش  17

3-2 تاریخچه مدیریت دانش    19 
 

4-2 مدل های مدیریت دانش  20

1-4-2 مدل هفت سی  21 

2-4-2 مدل شش گانه استیو هالس  21

3-4-2 مدل رن جانسون  23

4-4-2 مدل کاربست مدیریت دانش در سازمان های دولتی
ایران 24

5-4-2 مدل چارچوب ستون های مدیریت دانش 
24 

6-4-2 مدل چارچوب مفهومی توسعه شاخص های KMC در
اثربخشی مدیریت دانش  25

7-4-2 مدل سنگ بنای مدیریت دانش 
26

5-2 تعاریف ابعاد اصلی فرآیند مدیریت دانش 
29

1-5-2 خلق و کسب دانش  29

2-5-2 تسهیم دانش  30 

3-5-2 کاربرد دانش  32 

4-5-2 نگهداری و ذخیره دانش  33

5-5-2 فرآیند ارزیابی و بازخور 
34

6-2 تعاریف رهبری  34 

7-2 تمایز بین رهبری و مدیریت  35

8-2 مکاتب رهبری  37

1-8-2 مکتب صفات شخصی  38

2-8-2 مکتب رفتاری  39 

1-2-8-2 مطالعات دانشگاه آیوا 40

2-2-8-2 نظریه مطالعات میشیگان 
41

3-2-8-2 مطالعات اوهایو  41

4-2-8-2 نظریه شبکه مدیریت  42

5-2-8-2 نظریه چهار سبک رهبری  44

3-8-2 مکتب اقتضایی 44

1-3-8-2 نظریه پیوستاری رهبری 44

2-3-8-2 نظریه رهبری مبتنی بر موقعیت(رهبری وضعیتی)
45

3-3-8-2 نظریه رهبری اقتضایی فیدلر 
47

4-3-8-2 نظریه مسیر-هدف 48

5-3-8-2 تئوری تعامل رهبر- عضو (LMX) 
50 

4-8-2 مکاتب نوین رهبری  51 

1-4-8-2 نظریه جانشین های رهبری 
51

2-4-8-2 نظریه اسنادی رهبری  51

3-4-8-2 نظریه رهبری تحول آفرین و تبادلی 
52

9-2 رهبری تحول آفرین  53

1-9-2 نفوذ آرمانی  55

1-1-9-2 ویژگی های آرمانی  56

2-1-9-2 رفتارهای آرمانی  56

2-9-2 انگیزش الهام بخش  56

3-9-2 ملاحظات فردی  57

4-9-2 ترغیب ذهنی  58

10-2 نظریه های مختلف مربوط به رهبری تحول
آفرین  60

1-10-2 نظریه رهبری تحول آفرین برنز 
60

2-10-2 نظریه رهبری تحول آفرین بنیس و نانوس
60 

3-10-2 نظریه رهبری تحول آفرین شاین 
61

4-10-2 نظریه رهبری تحول آفرین تیچی و دیونا 
62 

5-10-2 نظریه رهبری تحول آفرین شرمر هورن 
62

6-10-2 نظریه رهبری تحول آفرین باس 
63

7-10-2 نظریه باس و آوولیو 64

11-2 رهبری تبادلی  64

1-11-2 ابعاد اصلی رهبری تبادلی 
65 

1-1-11-2 پاداش های مشروط  65

2-1-11-2 مدیریت بر مبنای استثناء فعال 
65

3-1-11-2 مدیریت بر مبنای استثناء منفعل 
66

12-2 رهبری عدم مداخله گر 66

13-2 رهبری و مدیریت دانش  67

14-2 ابعاد و ویژگی های رهبری  71

15-2 صندوق ضمانت صادرات ایران 
74

16-2 تاریخچه صندوق ضمانت صادرات ایران
74

17-2 ریسک های تحت پوشش صندوق  75

1-17-2 ریسک های تجاری  75

2-17-2 ریسک های سیاسی 75

18-2 خدمات ارائه شده توسط صندوق 76

1-18-2 اعتبارسنجی خارجی  76

2-18-2 اعتبارسنجی داخلی 76

3-18-2 صدور انواع بیمه نامه 76

1-3-18-2 بیمه نامه کل گردش صادرات 76

2-3-18-2 بیمه نامه خاص صادرات 77

3-3-18-2 بیمه نامه صدور خدمات فنی مهندسی
77

4-3-18-2 بیمه نامه سرمایه گذاری 77

5-3-18-2 بیمه نامه بلا اثر شدن قرارداد صادراتی
78

6-3-18-2 بیمه نامه خرید دین اسناد صادراتی 
78

7-3-18-2 بیمه نامه تضمین اعتبارات بانک بابت تضمین
اعتبارات دیداری  78

4-18-2 صدور انواع ضمانت نامه 
 78

1-4-18-2 ضمانت نامه اعتباری تولیدی 
78

2-4-18-2 ضمانت نامه اعتباری ریالی 
79

3-4-18-2 ضمانت نامه اعتباری ارزی 
79

4-4-18-2 ضمانت نامه پوشش اعتبار خرید
79

19-2 بخش دوم: پیشینه تحقیق 80

1-19-2 تحقیقات انجام شده در زمینه مدیریت دانش 
80 

2-19-2 تحقیقات انجام شده در زمینه رهبری تحول آفرین
83 

23-19-2 تحقیقات انجام شده در زمینه مدیریت دانش و
رهبری  85 

20-2 مدل پیشنهادی تحقیق  88

فصل سوم : روش تحقیق

1-3 مقدمه 90

2-3 هدف تحقیق   90 

3-3 نوع تحقیق  91

4-3 روش تحقیق  91 

5-3 جامعه و نمونه آماری 
91 

6-3 روش گردآوری اطلاعات 92 

1-6-3 منابع اولیه  92

2-6-3 منابع ثانویه  92

7-3 ابزار گردآوری اطلاعات  92

8-3 روایی و پایایی پرسشنامه  92

1-8-3 پرسشنامه رهبری چند عاملی باس و آوولیو
92

1-1-8-3 پایایی (اعتماد) پرسنامه رهبری چند
عاملی  93

 2-1-8-3 روایی (اعتبار) پرسنامه رهبری چند
عاملی  93

3-1-8-3 شاخص های مورد سنجش در پرسشنامه رهبری چند
عاملی  94 

2-8-3 پرسشنامه مربوط به متغییر مدیریت دانش 
96

1-2-8-3 پایایی پرسشنامه مدیریت دانش 
97

2-2-8-3 روایی (اعتبار) پرسشنامه مدیریت دانش
98

3-8-3 پایایی کلی پرسشنامه  98

4-8-3 روایی کلی پرسشنامه  99

9-3 مدل تحلیلی پژوهش  100

10-3 روش تحلیل داده ها  102

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده
ها

1-4 مقدمه  104

2-4 تحلیل با استفاده از آمار توصیفی 
104 

1-2-4 درصد فراوانی پاسخ دهندگان از لحاظ جنسیت 
104 

2-2-4 درصد فراوانی پاسخ دهندگان از لحاظ
تحصیلات  105

3-2-4 درصد فراوانی پاسخ دهندگان از لحاظ سمت
شغلی  106

4-2-4 درصد فراوانی پاسخ دهندگان از لحاظ سمت شغلی
106

3-4 تحلیل با استفاده از آمار استنباطی 
107 

4-4 آزمون هم خوانی داده های مدیریت دانش و سبک رهبری
با توزیع نرمال  107

5-4 تحلیل آماری فرضیه اصلی تحقیق 
112

6-4 تحلیل آماری فرضیات فرعی تحقیق 
113

1-6-4 تحلیل آماری مربوط به فرضیه فرعی اول 
113

2-6-4 تحلیل آماری مربوط به فرضیه فرعی دوم
114

3-6-4 تحلیل آماری مربوط به فرضیه فرعی سوم 
115

4-6-4 تحلیل آماری مربوط به فرضیه فرعی چهارم 
116

7-4 نتایج تحلیل مبتنی بر حداقل مربعات جزئی(PLS)
117

1-7-4 تحلیل عاملی متغییرهای مدل تحقیق 
117

2-7-4 مدل مفهومی تحقیق در قالب مدل سازی معادلات
ساختاری  119

3-7-4 نمودار مسیر و آزمون فرضیات با استفاده از مدل
سازی معادلات ساختاری  120

4-7-4 ضریب تعیین (R2) 123

8-4 نتایج کلی حاصل از تحلیل فرضیات تحقیق 
123

فصل پنجم : نتیجه گیری و
پیشنهادات

1-5 مقدمه  126

2-5 نتایج تحقیق  127

1-2-5 نتایج مربوط به متغییر مدیریت دانش 
127

2-2-5 نتایج مربوط به متغییر سبک رهبری 
128

3-2-5 نتایج مربوط به رابطه میان متغییرهای مکنون
تحقیق  129

3-5 مدل مفهومی اولیه تحقیق  130

4-5 مقایسه مدل اولیه و مدل نهایی تحقیق 
131

5-5 جنبه نوآوری تحقیق  132

6-5 محدودیت های تحقیق  132

7-5 پیشنهادهای تحقیق  132

1-7-5 پیشنهادهایی بر اساس یافته های تحقیق 
132

2-7-5 پیشنهادهایی برای تحقیقات آتی 
134

فهرست جداول

جدول 1-2 تعاریف مختلف مدیریت دانش 
18

جدول 2-2 گاه شمار مدیریت دانش 
20 

جدول 3-2 مدل های مختلف مدیریت دانش 
28

جدول 4-2 تفاوت بین رهبری و مدیریت 
36

جدول 5-2 خلاصه نظریه های رهبری 
37

جدول 6-2 ویژگی های شخصی و خصوصیات شخصیتی رهبری
39

جدول 7-2 سبک های رهبری لیکرت 44

جدول 8-2 جانشین های رهبری  51

جدول 1-3 نتیجه آزمون آلفای کرونباخ گویه های مدیریت
دانش  97

جدول 2-3 نتیجه آزمون دو نیم سازی گویه های مدیریت
دانش  98 

جدول 3-3 نتیجه آزمون آلفای کرونباخ گویه های
پرسشنامه  98

جدول 4-3 آلفای کرونباخ مربوط به متغییرهای مکنون
مدل  99 

جدول 5-3 ضریب پایایی مرکب مربوط به متغییرهای مکنون
مدل  99

جدول 6-3 ضریب روایی همگرا مربوط به متغییرهای مکنون
مدل  100

جدول 7-3 مدل تحلیلی پژوهش  101

جدول 1-4 نتایج تحلیل رگرسیون مربوط به فرضیه اصلی
اول  113

جدول 2-4 نتایج تحلیل رگرسیون مربوط به فرضیه فرعی
اول  114

جدول 3-4 نتایج تحلیل رگرسیون مربوط به فرضیه فرعی
دوم 115

جدول 4-4 نتایج تحلیل رگرسیون مربوط به فرضیه فرعی
سوم  116

جدول 5-4 ضرایب آزمون تحلیل رگرسیون درباره میزان
تأثیر سبک های رهبری بر مدیریت دانش  117

جدول 6-4 ضرایب مسیر متغییرهای مکنون مدل
121

جدول 7-4 نتایج کلی حاصل از تحلیل فرضیات تحقیق 
124

فهرست شکل ها

شکل 1-1 مدل چند گانه رهبری 6 

شکل 2-1 مدل سنگ بنای مدیریت دانش 
6

شکل 3-1 نقشه راه انجام تحقیق  10

شکل 1-2 مدل مبتنی بر فرآیندهای دانش 
22

شکل 2-2 مدل مدیریت دانش با توجه به ساختار کار 
23

شکل 3-2 مدل پیشنهادی ابطحی- صلواتی برای کاربست
مدیریت دانش در سازمان های دولتی ایران  24

شکل 4-2 مدل چارچوب مفهومی توسعه شاخص های KMC در
اثربخی مدیریت دانش  25

شکل 5-2 مدل سنگ بنای مدیریت دانش 
26 

شکل 6-2 پیوستار رهبری مطالعات میشیگان
42

شکل 7-2 وضعیت های رهبری اوهایو 
42

شکل 8-2 شبکه مدیریت بلیک و موتون 43

شکل 9-2 نظریه پیوستاری تانن بام و اشمیت 
45

شکل 10-2 الگوی رهبری مبتنی بر موقعیت 
46

شکل 11-2 رابطه بین شرایط و سبک های رهبری 
48 

شکل 12-2 رابطه بین سبک های رهبری مؤثر و عوامل سه
گانه موقعیت  48

شکل 13-2 اجزاء اصلی تئوری مسیر-هدف 
49

شکل 14-2 تئوری تعامل رهبر-عضو 
50

شکل 15-2 تأثیرگذاری سبک های رهبری تحول آفرین و
تبادلی بر تسهیم دانش  71

شکل 16-2 ابعاد رهبری دانش  72

شکل 17-2 رابطه بین مدیریت دانش و یادگیری سازمانی و
نوآوری سازمانی  81

شکل 18-2 تأثیر رهبری تحول آفرین بر خلاقیت و نوآوری
سازمانی  83 

شکل 19-2 نقش رهبری بر انتقال دانش در سازمان های
خلاق  86 

شکل 20-2 مدل اولیه پیشنهادی تحقیق 
88

شکل 1-4 فراوانی پاسخ دهندگان از لحاظ جنسیت 
105 

شکل 2-4 فراوانی پاسخ دهندگان از لحاظ تحصیلات
105

شکل 3-4 فراوانی پاسخ دهندگان از لحاظ سمت شغلی 
106

شکل 4-4 فراوانی پاسخ دهندگان از لحاظ سابقه
کار  106

شکل 5-4 بارهای عاملی و ضرایب مسیر متغییرها و شاخص
های تشکیل دهنده مدل 118

شکل 6-4 بار عاملی مربوط به شاخص های متغییر مدیریت
دانش  118

شکل 7-4 بار عاملی مربوط به شاخص های متغییر رهبری
تحول آفرین  119

شکل 8-4 بار عاملی مربوط به شاخص های متغییر رهبری
تبادلی  119

شکل 9-4 مدل مفهومی بر اساس مدل سازی معادلات
ساختاری  120

شکل 10-4 مقدار آماره t مربوط به متغییرهای مکنون
مدل  121

شکل 11-4 بار عاملی و ضرایب مسیر مدل نهایی مبتنی بر
معادلات ساختاری  123

شکل 1-5 مدل مفهومی اولیه تحقیق 
130

شکل 2-5 مدل مفهومی نهایی تحقیق 
131 

قیمت فایل فقط 145,000 تومان



برچسب ها :
سبک رهبری توانمندساز مدیریت دانش در سازمان ,
مدیریت دانش ,
سبک رهبری توانمندساز ,
پایان نامه سبک رهبری توانمندساز مدیریت دانش ,
پیاده سازی موفق مدیریت دانش ,
رابطه بین مدیریت دانش و سبک رهبری ,
تبیین سبک رهبری توانمندساز مدیریت دانش ,
پایان نامه سبک رهبری توانمندساز مدیریت دانش در سازمان

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

پاورپوینت حاکمیت شرکتی چیست

مرکز دانلود فایل نگارا | پاورپوینت حاکمیت شرکتی چیست

RSS feed.

مرکز دانلود فایل نگارا | پاورپوینت حاکمیت شرکتی چیست

پاورپوینت حاکمیت شرکتی چیست

---

دسته: اقتصاد
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 383 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 31

پاورپوینت حاکمیت شرکتی چیست شامل 31 اسلاید زیبا که با جدیدترین
نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان
اقتصاد و حسابداری کاربرد دارد

قیمت فایل فقط 8,800 تومان



پاورپوینت حاکمیت شرکتی
چیست

پاورپوینت حاکمیت شرکتی چیست شامل 31 اسلاید زیبا که با جدیدترین
نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد . همچنین به
راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن
کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.
این پاورپوینت برای دانشجویان اقتصاد ، حسابداری و سایر دانشجویان
مرتبط کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را
برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش
نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا
بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب
آن را دانلود نمایید .

مقدمه

حاکمیت شرکتی، مجموعه روابطی است بین سهامداران، مدیران و
حسابرسان شرکت که متضمن برقراری نظام کنترلی بمنظور رعایت حقوق
سهامداران جزء و اجرای درست مصوبات مجمع و جلوگیری از سوءاستفاده
های احتمالی میباشد.

این قانون که مبتنی بر نظام پاسخگوئی و مسئولیت اجتماعی استوارست
مجموعه ای از وظایف و مسئولیتهایی است که باید توسط ارکان شرکت
صورت گیرد تا موجب پاسخگوئی و شفافیت گردد.

و …

فهرست مطالب

مقدمه
نقش حاکمیت شرکتی در حسابرسی و اوضاع شرکتها
زیرساخت و قوانین حسابرسی کشور برای اجرای آئیننامه حاکمیتی
مزایای حاکمیت شرکتی
حاکمیت شرکتی در چه کشورهائی اجرا میشود
هدف اصلی قانون حاکمیت شرکتی
پایان

عنوان : حاکمیت شرکتی
چیست

فرمت : پاورپوینت

حجم : 384 کیلوبایت

تعداد صفحات : 31

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت



قیمت فایل فقط 8,800 تومان



برچسب ها :
پاورپوینت حاکمیت شرکتی چیست ,
پاورپوینت حاکمیت شرکتی چیست ,
دانلود پاورپوینت حاکمیت شرکتی چیست ,
پاورپوینت رایگان حاکمیت شرکتی چیست ,
پاورپوینت راهبری شرکتی چیست ,
پاورپوینت مفهوم حاکمیت شرکتی ,
پاورپوینت تعریف حاکمیت شرکتی ,
دانلود حاکمیت شرکتی چیست ,
حاکمیت شرکتی چیست ,
تحقیق حاکمیت شرکتی چیست ,
پروژه حاکمیت شرکتی چیست ,
دانلود پاورپوینت رایگان حاکمیت شرکتی چیست ,
دانلود پاورپوینت راهب

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

پاورپوینت درس سیزدهم کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی ( حرکت های زمین )

مرکز دانلود فایل نگارا | پاورپوینت درس سیزدهم کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی ( حرکت های زمین )

RSS feed.

مرکز دانلود فایل نگارا | پاورپوینت درس سیزدهم کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی ( حرکت های زمین )

پاورپوینت درس سیزدهم کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی ( حرکت های زمین )

---


دسته: عمومی و
آزاد
بازدید: 3 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 15319 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 25

پاورپوینت آموزش درس سیزدهم ، کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم
ابتدایی (حرکت های زمین ) ، تشکیل شده از 25 اسلاید زیبا و جذّاب
، جهت تدریس در کلاس هوشمند توسط معلم کلاس پنجم طراحی شده است

قیمت فایل فقط 5,000 تومان



پاورپوینت درس سیزدهم کتاب مطالعات اجتماعی پایه
پنجم ابتدایی ( حرکت های زمین )

پاورپوینت آموزش درس سیزدهم ، کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم
ابتدایی (حرکت های زمین ) ، تشکیل شده از 25  اسلاید زیبا و
جذّاب ، جهت تدریس در کلاس هوشمند توسط معلم کلاس پنجم طراحی شده
است.

تهیه این فایل آموزشی برای مرور درس در منزل توسط دانش آموزان و
همچنین کسب آمادگی لازم قبل از تدریس برای همکاران محترم توصیه می
گردد .

 متن ها و آموزش های ارائه شده در این پاورپوینت کاملاً با
متن درس 13 کتاب مطالعات اجتماعی کلاس پنجم مطابقت دارد.

دانش آموزان عزیز با مشاهده این محتوای آموزشی با مفاهیمی مانند :
حرکت چرخشی زمین ، حرکت انتقالی زمین ، پیدا کردن مکان ها روی
زمین ، خط استوا ، مدارها ، نصف النّهارها، نصف النّهار مبدأ و
شبکه مربّعات  آشنا می شوند .

قیمت فایل فقط 5,000 تومان



برچسب ها :
پاورپوینت درس سیزدهم کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی (
حرکت های زمین ) ,
پاورپوینت درس 13 اجتماعی پنجم ,
پاورپوینت درس حرکت های زمین ,
درس حرکت های زمین ,
درس سیزده مطالعات پنجم ,
مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی ,
پنجم ابتدایی ,
خط استوا ,
نصف النهار ,
مدارهای زمین

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

پروپوزال بررسی تاثیر مدیریت دانش بر کارآفرینی

مرکز دانلود فایل نگارا | پروپوزال بررسی تاثیر مدیریت دانش بر کارآفرینی

RSS feed.

مرکز دانلود فایل نگارا | پروپوزال بررسی تاثیر مدیریت دانش بر کارآفرینی

پروپوزال بررسی تاثیر مدیریت دانش بر کارآفرینی

---

دسته:
تربیت بدنی و علوم ورزشی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 106 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 50

هدف اصلی این پژوهش بررسی ارتباط بین مدیریت دانش با میزان
کارآفرینی در مدیران باشگاه های خصوصی شهر تهران می باشد

قیمت فایل فقط 21,000 تومان



دانلود
پروپوزال
پایان نامه کارشناسی ارشد
تربیت بدنی و علوم ورزشی
گرایش مدیریت ورزشی


ارتباط بین مدیریت دانش و میزان کارآفرینی
مدیران باشگاه های خصوصی شهر تهران


چکیده

هدف اصلی این پژوهش بررسی ارتباط بین
مدیریت دانش با میزان کارآفرینی در مدیران باشگاه های خصوصی شهر
تهران بود. پژوهش حاضر از لحاظ ماهیت از نوع پژوهش های
کمی و از نظر هدف از نوع کاربردی و از نظر روش از نوع
توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه ی مدیران باشگاه
های خصوصی شهر تهران تشکیل می دادند که از بین باشگاه های موجود،
214 مدیر با روش نمونه گیری خوشه ای، به عنوان نمونه تحقیق انتخاب
شدند.

برای گردآوری اطلاعات از نمونه ها از دو
پرسشنامه مدیریت دانش شرون لاوسون و
پرسشنامه سنجش میزان کارآفرینی اسکاربوروف و
زیمور استفاده شد. به منظور تحلیل نتایج  از روش
های آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف استاندارد و روش های آمار
استنباطی شامل آزمون های همبستگی پیرسون ، رگرسیون، آزمون t 
مستقل و آزمون تحلیل واریانس یک راهه با استفاده از نرم افزار
spss  استفاده شد.

نتایج نشان داد بین مدیریت دانش و
میزان کارآفرینی در مدیران باشگاه های خصوصی رابطه ی
مثبت و معناداری وجود دارد (79/0=r). همچنین بین مولفه
های مدیریت دانش (خلق، تسهیم و کاربرد دانش) با
میزان کارآفرینی رابطه وجود دارد که از بین این
سه مولفه، کاربرد دانش بیشترین میزان همبستگی را
داشت.

کلید
واژه:

مدیریت دانش

کارآفرینی

خلق دانش

تسهیم دانش

کاربرد دانش

مقدمه

در عصر حاضر شتاب تغییرات در علوم و فناوری‌های
پیشرفته به قدری فزونی یافته است که بسیاری از متفکرین بر این
باورند که شتاب در نوآوری محصولات تولید شده با تکنولوژی سطح بالا
و ایجاد دانش و توسعه آن از سرعت یادگیری بشر فراتر رفته است. پس،
سازمان متولی حتی اگر تمام راهبردها، زمان و سرمایه انسانی را در
اختیار خود را صرف یادگیری نمایند، باز هم ممکن است از عهده
رویارویی برنیاید (نوو و چان  ، 2007).

امروزه سازمان ها نمی توانند صرفا بر دارایی
های مشهودشان مانند تکنولوژی تکیه کنند، خصوصا در بخش های تکنیکی.
دارایی های مشهود به طور معمول در دسترس می باشند اما به طور
بالقوه باعث مزیت رقابتی نمی شوند، به عبارتی آن ها پیش نیاز
اولیه برای انجام تجارت هستند. دانش یک منبع حیاتی و عامل موفقیت
در چنین محیط هایی است. دانش در طولانی مدت به عنوان منبع کلیدی
برای سازمان ها در نظر گرفته شده است و مدیریت موثر آن هم امری
ضروری است (ملادکووا  ، 2012).

دنیای امروز، دنیای تغییر اطلاعات و دانش است.
به همین سبب، ضروری است که سازمان ها قابلیت های لازم برای فعالیت
در این شرایط را احراز نمایند. مدیریت دانش
فرایندی است که به سازمان کمک می کند اطلاعات مهم و مفید را
یافته، گزینش، سازماندهی و منتشر کند. همچنین مدیریت دانش برای
انجام فعالیت هایی چون حل مسئله، آموختن پویا و تصمیم گیری ضروری
می باشد. مدیریت دانش می تواند عملکرد سازمانی
را با قادر ساختن سازمان به عملکرد هوشمندانه تر بهبود بخشد
(واعظی و مسلمی، 1388). مدیریت دانش، یک دیدگاه برنامه‌ریزی شده و
ساختارمند برای ایجاد به اشتراک گذاری و ذخیره‌کردن دانش به عنوان
یک دارایی سازمانی است که برای ارتقاء توانمندسازی، سرعت و
اثربخشی سازمان در ارائه محصولات یا خدمات برای مشتریان در راستای
استراتژی کسب ‌وکار می‌باشد (پلیسیس  ،
2008).

سازمان هایی که مدیریت دانش
را در قابلیت اصلی خود مستقر کرده اند، تفاوت چشمگیری نسبت به
سایر سازمان ها دارند از جمله این تغییرات سرعت فرایندها، شناسایی
و سازگاری با تغییرات، حفظ و رشد دارایی های فکری و مزیت رقابتی
پایدار از طریق خلاقیت مستمر است. بدون تردید دانش مهم ترین منبع
سازمان است. بدیهی است چنین منبعی باید محافظت، بهسازی و اداره
شود و از هر تکنیک و روشی که رشد بهتر آن را فراهم کند، استفاده
شود (درویش، 1388).

 از طرفی امروزه با توجه به تحولات روز به
روز جامعه و تقاضاهای مداوم برای زندگی بهتر، کارآفرینی و
نوآوری در هر زمینه ای ضروری به نظر می رسد. سازمان ها
نیاز به کارآفرینی را درک کرده و تفکر و اندیشه های کارآفرینی در
ساختارهای اداری نفوذ کرده است، زیرا رشد، پویایی و حتی بقای
سازمان های امروزی در گرو به کارگیری کارآفرینی است. این نیاز در
پاسخ به شرایط پیچیده و پویای محیطی حاکم بر سازمان های امروزی
است که مهم ترین این شرایط عبارت اند از: افزایش سریع تعداد رقبا،
توسعه ی فزاینده فناوری های نوین، افزایش انتظارات مشتریان و …
می باشد (کوراتکو و هاجتس  ، ترجمه محرابی،
1383). 

دانش، منبعی ضروری و پایدار در عرصه فناوری و
کارآفرینی است (نوناکا  ، 1991). باید توجه داشت که جهان
کنونی نیازمند پاسخگویی سریع است. سازگاری بی درنگ، نتیجه گیری
سریع و بالاتر از همه نیاز رشد فردی، متأثر از دگرگونی هایی است
که جهان کنونی نیازمند دانش و خلاقیت است. بسیاری از صاحب نظران و
محققان، از دنیای امروزی به عنوان « عصر عدم تداوم » یاد می کنند.
عصر عدم تداوم به این معناست که دیگر تجارب و راه حل های گذشته
برای مسائل جاری و آینده سازمان کارگشا نیستند و باید به شیوه های
دیگر اندیشید و به دنبال راهکارهای جدید سازمانی با ساختارهای
نوین بود (خانه کارآفرینان، 1385).

کارآفرینی به فرایندی اطلاق
می شود که در آن فرد کارآفرین با شناسایی و بهره وری از فرصت ها،
منبعی در خلق و معرفی کالای جدید، شیوه های جدید در سازماندهی و
اداره ساختارهای کسب و کار، شیوه های جدید در بازاریابی و شناسایی
منشأیی جدید از منابع اولیه دارد (یداللهی فارسی و همکاران،
1390).

فهرست مطالب

فصل اول: چارچوب پژوهش
1

1-1-مقدمه 2

1-2-بیان مسأله 3

1-3-اهمیت و ضرورت پژوهش
5

1-4-اهداف پژوهش 6

1-4-1-هدف کلی 6

1-4-2- اهداف اختصاصی 6

1-5-فرضیه‌های پژوهش 6

1-5-1- فرضیه اصلی 6

1-5-2- فرضیه های اختصاصی
6

1-6-تعریف واژه‌ها و اصطلاحات پژوهش
7

3-2-روش پژوهش 46

3-3-روش گردآوری داده‌ها
46

3-4-جامعه آماری 46

3-5-نمونه آماری 47

3-6-متغیرهای تحقیق 47

3-7-ابزارهای اندازه‌گیری
47

3-8-روش تجزیه و تحلیل داده‌ها
49

منابع 

فهرست جدول ها

جدول 3-1: پرسشنامه مدیریت دانش شرون لاوسون
48

جدول 3-2: طیف 5 گزینه ای لیکرت
48

جدول 3-3: تفسیر نتایج پرسشنامه میزان
کارآفرینی 49

قیمت فایل فقط 21,000 تومان



برچسب ها :
پروپوزال بررسی تاثیر مدیریت دانش بر کارآفرینی ,
پروپوزال مدیریت دانش ,
پروپوزال میزان کارآفرینی ,
بررسی تاثیر مدیریت دانش بر کارآفرینی ,
رابطه مدیریت دانش و کارآفرینی مدیران ,
پروپوزال رابطه مدیریت دانش و میزان کارآفرینی مدیران ,

پیاده سازی مدیریت دانش در باشگاه های خصوصی ,
ضرورت کارآفرینی در سازمان های ورزشی

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

پاورپوینت آیین‌نامه‌ و مقررات‌ حفاظتی‌ حفر چاه‌های‌ دستی‌ به تفکیک فصل

مرکز دانلود فایل نگارا | پاورپوینت آیین‌نامه‌ و مقررات‌ حفاظتی‌ حفر چاه‌های‌ دستی‌ به تفکیک فصل

RSS feed.

مرکز دانلود فایل نگارا | پاورپوینت آیین‌نامه‌ و مقررات‌ حفاظتی‌ حفر چاه‌های‌ دستی‌ به تفکیک فصل

پاورپوینت آیین‌نامه‌ و مقررات‌ حفاظتی‌ حفر چاه‌های‌ دستی‌ به تفکیک فصل

---

دسته بندی : مباحث رشته ها » پاورپوینت

دانلود پاورپوینت با موضوع آیین‌نامه‌ و مقررات‌ حفاظتی‌ حفر چاه‌های‌ دستی‌ به تفکیک فصل
دارای 25 اسلاید و با فرمت pptx و قابل ویرایش و آماده برای ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس می باشد.

تعداد اسلاید : 25 اسلاید
فرمت فایل: پاورپوینت ppt و قابل ویرایش
آماده برای :  ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس

قسمتی ازمتن اسلایدها :

آیین‌نامه‌ و مقررات‌ حفاظتی‌ حفر چاه‌های‌ دستی‌

 فصل‌ اول‌ – تعاریف‌
 فصل‌ دوم‌ – ساختمان‌ چرخ‌ چاه‌
 فصل‌ سوم‌ – لوازم‌ حمل‌ بار
 فصل‌ چهارم‌ – مقدمات‌ ایمنی‌ عملیات‌ حفاری‌
 فصل‌ پنجم‌ – عملیات‌ حفر میل‌ چاه‌
 فصل‌ ششم‌ – عملیات‌ حفر انباری‌ چاه‌
فصل‌ هفتم‌ – تکمیل‌ عملیات‌ حفاری‌ و مراقبت‌ها بعدی‌ از چاه‌
 فصل‌ هشتم‌ – عملیات‌ تخلیه‌ فاضلاب‌
 فصل‌ نهم‌ – وسایل‌ حفاظت‌ انفرادی‌
فصل‌ دهم‌ – وسایل‌ الکتریکی‌
فصل‌ یازدهم‌ – متفرقه‌

 فصل‌ اول‌ – تعاریف‌

1 – چاه‌ دستی‌:   منظور از چاه‌ دستی‌ در این‌ آیین‌نامه‌ آن‌ دسته‌ از چاه‌هایی‌ هستند که‌ با استعانت‌ از نیروی‌ بدنی‌ و با استفاده‌ از وسایل‌ کار سنتی‌ ماند چرخ‌ چاه‌ – کلنگ‌ – بیلچه‌ – دلو و غیره‌ کنده‌ می‌شوند.
 2 – چرخ‌ چاه‌:  وسیله‌ ایست‌ جهت‌ انتقال‌ مواد از عمق‌ به‌ بیرون‌ و بالعکس‌ که‌ بر دهانه‌ چاه‌ نصب‌ می‌گردد.
 3 – دلو:  وسیله‌ ایست‌ که‌ معمولاً از لاستیک‌ منجید دار،برزنت‌ و یا مواد مشابه‌ به‌ شکل‌ کیسه‌ ساخته‌ شده‌ و در انتقال‌ مواد مورد استفاده‌ قرار می‌گیرد.
4 – کول‌:  حلقه‌ یا نیم‌ حلقه‌ ایست‌ که‌ از جنس‌ فولاد یا سیمان‌ یا سفال‌ بوده‌ و برای‌ جلوگیری‌ از ریزش‌ دیواره‌های‌ میل‌ چاه‌ یا انباری‌ استفاده‌ می‌گردد.
5 – میل‌ چاه‌:  آن‌ قسمت‌ از چاه‌ می‌باشد که‌ بطور عمودی‌ نسبت‌ به‌ سطح‌ زمین‌ کنده‌ می‌شود.
 6 – طوقه‌:  دیوار حلقوی‌ ساخته‌ شده‌ از مصالح‌ ساختمانی‌ در بالاترین‌ قسمت‌ از میل‌ چاه‌(منتهی‌ به‌ دهانه‌ چاه‌) می‌باشد که‌ برروی‌ آن‌ در پوش‌ چاه‌ قرار داده‌ می‌شود.
 7- انباری‌:  عبارتست‌ از مسیر یا مسیرهای‌ انحرافی‌ کنده‌ شده‌ در عمق‌ یا دیوار میل‌ چاه‌.
8 – سپر:  وسیله‌ حفاظتی‌ مخصوصی‌ است‌ که‌ مقنی‌ را از آسیب‌ ناشی‌ از سقوط‌ احتمالی‌ مواد و اشیاء محفوظ‌ نگه‌ می‌دارد.
 9 – پاکند:  مسیر شیبداری‌ جهت‌ رفت‌ و آمد و حمل‌ و نقل‌ وسایل‌ است‌ که‌ از فاصله‌ ای‌ دورتر از دهانه‌ چاه‌ شروع‌ و تا نزدیکی‌ سطح‌ آب‌ ادامه‌ می‌یاید.


دسته بندی: مباحث رشته ها » پاورپوینت

تعداد مشاهده:
1256
مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.rar

فرمت فایل اصلی: پاورپوینت قابل ویرایش

تعداد صفحات: 25

حجم فایل:68
کیلوبایت

• محتوای فایل دانلودی:

  دانلود پاورپوینت با موضوع آیین‌نامه‌ و مقررات‌ حفاظتی‌ حفر چاه‌های‌ دستی‌ به تفکیک فصل
  دارای 25 اسلاید و با فرمت pptx و قابل ویرایش و آماده برای ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس می باشد.

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید