پاورپوینت رشد شناختی کودک

RSS feed.

پاورپوینت رشد شناختی کودک

دسته: روان شناسی
بازدید: 60 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 998 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 14

پاورپوینت رشد شناختی کودک

قیمت فایل فقط 7,900 تومان



پاورپوینت رشد شناختی کودک

رشته روانشناسی

شامل 14 اسلاید

قابل ویرایش

رنگ بندی و استفاده از افکت های متعدد به همراه تصاویر .

مناسب جهت دانش جویان و اساتید و ارائه به بهترین نحو و زیبایی هر چه تمام تر

.

قسمتی از متن

در طی فرآیند رشد شناختی، کودک به تدریج مهارتهای لازم برای یادگیری و درک تجارب جدید را می‌‌آموزد. با پیشرفت تکلم، کودک تعامل بیشتری با محیط پیدا می‌‌کند. وی هر روز از طریق بازی، تماشای تلویزیون و مشاهده اطراف خود اطلاعاتی به دست می‌‌آورد. وی بتدریج به کمک کلمات و نشانه‌ها به حل ماسئل و ابراز افکار و احساسات خود می‌‌پردازد و با پرسشهای مختلف به سراغ شما می‌‌آید، او با کسب اطلاعات جدید، به صورت مداوم درک خود را از دنیای اطرافش ساماندهی می‌‌کند.ن نحو و زیبایی هر چه تمام تر در کلاس.

قیمت فایل فقط 7,900 تومان



برچسب ها : پاورپوینت رشد شناختی کودک , پاورپوینت رشد شناختی کودک , رشد شناختی کودک , دانلود پاورپوینت رشد شناختی کودک , دانلود پاورپوینت رشته روانشناسی , دانلود رشد شناختی کودک , رشد شناختی کودک ppt

نقشه های استراتژیک شناختی فازی در اندازه گیری عملکرد فرآیند کسب و کار

RSS feed.

نقشه های استراتژیک شناختی فازی در اندازه گیری عملکرد فرآیند کسب و کار

دسته: مدیریت
بازدید: 33 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 6132 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 30

ترجمه مقاله با عنوان نقشه های استراتژیک شناختی فازی در اندازه گیری عملکرد فرآیند کسب و کار در 30 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش به همراه فایل اصلی با زبان انگلیسی این مقاله کاربرد نقشه های شناختی فازی (FCMs) در نقشه های استراتژی (SMS) را به دقت شرح میدهد محدودیت¬های این امتیازات متعادل¬شده (BSCs) و SM ها (نقشه¬های استراتژی) اولین بار است که مورد بحث

قیمت فایل فقط 25,000 تومان



سازمان ها در یک محیط در حال تغییر فعالیت می­کنند. رقابت در بازار مستلزم این است که مدیریت، به طور مداوم اهداف کسب و کار خود را تطبیق دهد و در برنامه های استراتژیک تجدید نظر کند. سیستم های اندازه گیری عملکرد سازمانی پیوند بین اهداف استراتژیک و عملیات روزانه را فراهم می­کند. دیگر صرفا مبتنی بر سیستم های اندازه گیری عملکرد مالی سنتی نمی توان انتظارات مدیریت را تامین کرد. مدیران دهه گذشته و پژوهشگران دانشگاهی در حال تمرکز بر مدل ها، روش­ها و ابزاری هستند که سیستم های اندازه گیری عملکرد یکپارچه (PMSs) ارائه نمایند که سازمان را از دو جنبه مالی و غیر مالی مورد آنالیز قرار دهد. بارزترین نمونه از این نوع از PMSs، کارت امتیاز­دهی متوازن (BSC) (کاپلان و نورتون، 2004) است. این از چهار دیدگاه، دیدگاه مالی، دیدگاه مشتری، فرایند داخلی و یادگیری و نوآوری تشکیل شده است. معمولا 20 تا 25 شاخص های کلیدی عملکرد به هر یک از دیدگاه­ها اختصاص داده است.

هدف از این BSC پیوند اهداف کسب و کار با اهداف عملیاتی به صورتی متعادل است. اولین نسخه از BSC که نسل اول BSC نیز نامیده می شود، بسیاری از محدودیت ها را دارد: به عنوان مثال شامل یک مکانیسم علت و معلول یک طرفه بیش از حد ساده، نادیده­گرفتن مفهوم علت و معلولی روابط در زمان؛ و ارائه سطح بالایی از ابهام در ارتباط اهداف استراتژیک و عملیاتی است.

تحول بزرگ برای BSC معرفی نقشه های استراتژی (SMS) (اکلس و پی­بورن، 1992) بود. SM ها روی روابط علی و معلولی حتی در میان اقدامات دیدگاه های مختلف و اهداف، و هم ترازی دارایی های نامشهود تمرکز می­کنند. نقشه های استراتژی (SMS) نشان دهنده روابط بصری بین مولفه های کلیدی استراتژی سازمانی است (اکلس و پی­بورن ، 1992). ما استدلال می­کنیم که SM ها استراتژی را در یک تصویر توصیف می­کنند؛ آنها ابزاری قدرتمند هستند نشان می­دهند که چگونه ارزش از طریق روابط علی و معلولی ایجاد می­شود. کاپلان و نورتون ادعا می کنند که آنها '' حلقه گم شده بین تدوین استراتژی و اجرای استراتژی ''  ایجاد کرده­اند (کاپلان و نورتون، 2004).

نقشه های استراتژی به ویژه مفید هستند برای:

• ترویج درک و وضوح استراتژی.
• تعامل تشویق بیشتر و تعهد به استراتژی.
• اطمینان از تنظیم منابع.
• شناسایی شکاف و یا نقاط کور.
• استفاده موثر و کارآمد از منابع.
• هماهنگی پاداش با استراتژی - به ویژه در زمینه­های نرم و جاییی که در آن اهداف طول دوره کمتر از 12 ماه دارند.

یک نقشه استراتژی توضیح می دهد چگونه یک سازمان ارزش با اتصال اهداف استراتژیک در روابط علی و معلولی صریح را سبب می­شود. آنها یک تصویر کلی بسیار عالی از استراتژی و توسط اهداف قابل اندازه گیری و طرح های پشتیبانی شده را ارائه می­دهند.

نقشه های استراتژی سازمان را قادر می­سازند به (لاوسون و دسروچز، 2007):

• توصیف استراتژی در یک عکس.
• مشخصات استراتژی ها و ارتباط آنها با کارکنان.
• شناسایی فرآیندهای کلیدی داخلی در جهت موفقیت.
• تراز سرمایه گذاری در مردم، تکنولوژی و سازمان، سرمایه برای حداکثر تاثیر.
• افشای شکاف در استراتژی به طوری که اقدامات اصلاحی اولیه بتواند انجام شود.
• شناسایی صریح گزاره­های ارزش مشتری.
• نقشه فرایندهای داخلی حیاتی برای ایجاد و ارائه. گزاره ارزش.
• تراز منابع انسانی، فناوری اطلاعات و فرهنگ سازمان با فرآیندهای داخلی.

نقشه های استراتژی را می توان برای توسعه و بررسی استراتژی در سطح سازمان، دپارتمان و حتی پروژه مورد استفاده قرار داد.

نقشه استراتژی (کاپلان و نورتن، 2000، 2004، 2008) تکامل یافته­ای از مدل چهار دیدگاه کارت امتیازدهی متوازن، اضافه کردن یک بعد بصری که باعث بهبود وضوح و تمرکز است.

پنج اصول اصلی از نقشه های استراتژی وجود دارند:

• استراتژی تعادل نیروهای متضاد
• استراتژی که براساس یک گزاره ارزش مشتری متفاوت است.
• ارزش ایجاد شده از طریق فرآیندهای کسب و کار داخلی.
• استراتژی شامل استفاده از مکمل به طور همزمان.
• همراستایی استراتژیک، ارزش دارایی های نامشهود را تعیین می­کند.

نقشه های استراتژی در بسیاری از چارچوب های به عنوان بخشی از ارائه­های استراتژی و مدیریت تغییر آنها استفاده می­شود یک مثال از یک نقشه استراتژی را می توان در تصویر زیر دید.

کارت امتیازی متوازن (کاپلان و نورتن، 2000، 2004، 2008) یک سیستم مدیریت عملکردی است که سازمان را قادر می سازد به پیاده­سازی یک چشم انداز کسب و کار و استراتژی.

2. نقایصی از نقشه استراتژی

اگر چه مزایای مربوط به طراحی و استفاده از نقشه های استراتژی وجود دارند، تعدادی از نویسندگان نواقصی را برجسته کرده اند. (برای مثال، آهن، 2001؛ بوتندیجک، 2008؛ نورکلیت، 2000).

2.1- حلقه­ های بازخورد

توسعه نقشه های استراتژی می تواند به عنوان یک تمرین بیش از حد دروننگر مورد انتقاد قرار گیرد. همچنین، روابط علت و معلولی به تصویر می کشد یک رویکرد خطی یک طرفه، اغلب شروع با چشم انداز، آموزش و رشد، و در نتایج مالی به اوج خود می­رسد به جای به تصویر می کشیدن غیر خطی، دو ارتباط. با این حال از دیدگاه کارت امتیازی متوازن مستقل نیستند، باید این نقشه ها حلقه­های بازخورد را شامل شوند (فرانکو و بورن، 2005).

2.2- نیاز به فازی بودن در روابط علت و معلولی

پیش بینی­ها در مورد شرایط آینده بازار و ارزش هایی که اهداف و مقاصد کسب و کار می توانند برسند، همیشه شامل مسئله عدم قطعیت است. همچنین ارزش­های نفوذی روابط علت و معلولی در نقشه­های استراتژی های خود شامل موضوع ابهام و فازی بودن به عنوان بیش از یک علت گره را می تواند به گره همان اثر با سطوح مختلفی از نفوذ مرتبط باشد. بنابراین نیاز به وجود یک نظریه است که این فازی بودن در رابطه علت ومعلولی را در خود جای دهد.




قیمت فایل فقط 25,000 تومان



برچسب ها : نقشه های استراتژیک شناختی فازی در اندازه گیری عملکرد فرآیند کسب و کار , نقشه های استراتژیک شناختی فازی در اندازه گیری عملکرد فرآیند کسب و کار , نقشه های استراتژیک , Map of cognitive strategic business performance me , نقشه های استراتژی و امتیازدهی متوازن , استراتژی تعادل نیروهای متضاد , ارزش ایجاد شده از طریق فرآیندهای کسب و کار داخلی , استراتژی شامل استفاده از مکمل به طور همزمان , همراستایی استراتژیک , ارزش دارایی های نامشهو

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

پیشینه تحقیق درباره درمان شناختی رفتاری اختلال اضطراب اجتماعی

RSS feed.

پیشینه تحقیق درباره درمان شناختی رفتاری اختلال اضطراب اجتماعی

دسته: روانشناسی
بازدید: 100 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 87 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 20

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره درمان شناختی رفتاری اختلال اضطراب اجتماعی دارای منابع کامل رفرنس دهی منظم

قیمت فایل فقط 12,000 تومان



دارای منابع کامل

رفرنس دهی منظم

درمان شناختی رفتاری

  اختلال اضطراب اجتماعی مبتنی بر الگوی هافمن

این درمان بدین منظور طراحی شده است تا مجموعه ی نظام داری از فرضصت ها را برای مراجعان فراهم سازد، به طوری که آنها بیاموزند موقعیتهای اجتماعی تهدید کننده نیستند، خطاهای اجتماعی مهلک و شرم آور نیستند، و نقایص و کاستیها در عملکرد اجتماعی به اندازه ای که پیش بینی می کنند فاجعه آمیز نیستند. در طی جلسات، وظیفه درمانگر این است تا، در حالی که به روش های مختلفی که درمانجو یادگیری این الگوهای جدید را از خود دریغ می کند توجه کند، این فرصتهای یادگیری جدید را نیز برای وی فراهم آورد. درمانگر به عنوان یک مربی خبره عمل می کند، فرصت های یادگیری را تنظیم می کند، درمانجو را برای اتخاذ تفاسیر صحیح از عملکرد جاری خود راهنمایی می کند، و با شوخ طبعی، انگیزه دادن، تشویق کردن و دیگر فنون، زمینه ای را برای مراجع فراهم می کند تا تفاسیر و جایگزینهای جدیدی را در مورد اکثر موقعیتهای اجتماعی ترس آور در معرض آزمایش قرار دهند. در طی پیشرفت درمان، با کمک کردن به مراجعان برای تبدیل شدن به درمانگر خودشان، ماندگاری درمان بیشتر می شود؛ این کار از طریق فهم و به کاربرد تدابیر درمانی بر روی خودشان صورت می گیرد. چنین استقلال عملی در به کار بردن مهارت های درمانی، با فراهم کردن یک الگو از اختلال توسط درمانگر آغاز می شود. این الگو یک راهنما برای دنبال کردن مداخلات فراهم می کند، و به مراجعان کمک می کند ببینند که هر جزء از مداخلات بخشی از یک طرح کلی است که عوامل نگهدارنده اختلال اضطراب اجتماعی را حذف می کند. همچنین این الگو فضایی برای مراجعان فراهم می کند تا به گونه ای به اختلال خود بنگرند که ممکن است به آنها کمک کند تا تلاش های حل مسئله ناکارآمد خود را رها کنند، و به طور متفاوتی به ناهماهنگی و هجوم علائم خود که در لحظات ترس بروز می یابند، پاسخ دهند (هافمن و اتو،2010؛ ترجمه خانزاده، سلطانی و سعیدیان اصل، 1392).

پس از این الگو آموزشی ارائه شد، ابزار اصلی برای تغییر، مواجهه گام به گام است. در اینجا وظیفه ی درمانگر کمک به یادگیری مراجعان از طریق عمل کردن است تا این مواجهه ها را انجام دهند، به اندازه کافی در موقعیت های اجتماعی قرار بگیرند، و به طور منطقی آنچه که در آن موقعیت در حال رخ دادن است را ارزشیابی کنند؛ با این کار بر ترس خود غلبه می کنند و انتظارات غلط آنها تصحیح می شود. اگر مواجهه گام به گام ابزار اصلی یادگیری درمانی باشد، بنابراین هنر تحقیق این یادگیری از توانایی درمانگر ناشی می شود تا این دیدگاه را برای مراجعان فراهم کند که اضطراب اجتماعی شان می تواند با نوعی جدید از تمرینات اجتماعی تغییر کند. این تمرینات اجتماعی، مواجهه های اجتماعی فشرده تر و پی در پی را در بر می گیرد که با یادگیری ارزشیابی بی طرفانه تر و درست تر تجارب ترکیب شده است. بینش حاصل شده از این تمرینات از مداخلات آموزشی و شناختی ناشی می شود و این حس را در مراجعان ایجاد می کند که ممکن است مواجهه اجتماعی در زمان درمان در مقایسه با مواجهه هایی که خودشان انجام می دهند تاثیرات متفاوتی را در بر داشته باشد. توجه به این نکته ضروری است زیرا اکثر مراجعان برای سالها مواجهه های اجتماعی را به سبک خود انجام می دهند و بنابراین برای وارد شدن دوباره به این موقعیتها دودل و مردد هستند.

قیمت فایل فقط 12,000 تومان



برچسب ها : پیشینه تحقیق درباره درمان شناختی رفتاری اختلال اضطراب اجتماعی , مبانی نظری و پیشینه تحقیق , درمان شناختی رفتاری , اختلال اضطراب اجتماعی , doc , دانلود

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

مبانی نظری و پیشینه انزال زودرس و درمان های روان شناختی

RSS feed.

مبانی نظری و پیشینه انزال زودرس و درمان های روان شناختی

دسته: روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 82 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 35

مبانی نظری و پیشینه انزال زودرس و درمان های روان شناختی

قیمت فایل فقط 12,000 تومان



بصورت فایل ورد

همراه با منابع

1- مقدمه. 17

2- اختلال انزال زودرس.... 17

3- توصیف بالینی اختلال انزال زودرس.... 18

4- تشخیص افتراقی.. 19

5- ملاک‌های تشخیصی اختلال انزال زودرس.... 20

6- همه‌گیرشناسی.. 21

7- تفاوت‌های سنی و مربوط به طول عمر در نرخ شیوع انزال زودرس.... 23

8- سبب‌شناسی اختلال انزال زودرس.... 24

9- علل زیست شناختی/ فیزیولوژیکی فردی.. 24

10- علل روان‌شناختی فردی.. 26

11- مدلهای مرتبط با اضطراب... 26

1-11 مدلهای رفتاری.. 27

12- نظریه‌ی درک ناکافی احساسات پیش ارگاسمی.. 28

13- نظریه‌ی سیستمی.. 28

14- نظریه‌ی زیست شناختی.. 29

15- رویکردهای درمانی.. 30

16- درمان دارویی.. 31

17- درمان‌های روان‌شناختی.. 33

1-17 آموزش.... 33

2-17 روش های خودیاری کننده. 35

3-17 راهبردهای شناختی.. 36

4-17 راهبردهای رفتاری.. 37

5-17 فن کنترل محرک... 37

6-17 روش شروع- توقف... 40

7-17 روش چلاندن.. 41

8-17 تکنیک تمرکز حسی.. 41

1-8-17 عملکردهای این تکنیک برای زوج ها 42

2-8-17 آمادگی برای تمرینات تمرکز حسی.. 42

3-8-17 انتقال به مقاربت... 44

19- مدل درمان سیستمی برای زوج هایی مبتلا به انزال زودرس.... 46

20- بازتوانی عضله کف لگن...  47

قیمت فایل فقط 12,000 تومان



برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه انزال زودرس و درمان های روان شناختی

مبانی نظری و پیشینه بازی درمانی شناختی - رفتاری و اضطراب کودکان سرطانی

مبانی نظری و پیشینه بازی درمانی شناختی

RSS feed.

مبانی نظری و پیشینه بازی درمانی شناختی

دسته: روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 94 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 34

مبانی نظری و پیشینه بازی درمانی شناختی رفتاری و اضطراب کودکان سرطانی

قیمت فایل فقط 12,000 تومان



بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1. سرطان کودک.................................................................................................................... 11

2-2. اضطراب بیمارستانی در کودکان............................................................................................ 12

2-3. مروری بر مداخلات رفتاری برای کودکان مبتلا به سرطان......................................................... 13

2-3-1. عوامل موثر در واکنش های کودکان.................................................................................. 16

2-3-2. رویه های استرس زای تشخیص و درمان و نقش مداخلات رفتاری.......................................... 18

2-3-4. عوارض جانبی درمان و مداخلات رفتاری............................................................................ 19

2-3-5. تنظیم مجدد بعد از درمان و مداخلات رفتاری...................................................................... 21

2-4. بازی درمانی شناختی رفتاری................................................................................................. 22

2-4-1. مروری بر شکل گیری CBPT......................................................................................... 22

2-4-2. پیشنه های نظری برای CBPT.......................................................................................... 25

2-4-3. فرایند ارزیابی کودک در بازی درمانی شناختی-رفتاری........................................................ 26

2-4-4. مداخله در CBPT.......................................................................................................... 27

2-4-4-1. شرح برخی از فنون رفتاری و شناختی بهنگام مداخله........................................................ 27

2-5. پیشیه تجربی پژوهش............................................................................................................ 32

2-5-1. پژوهش های خارجی....................................................................................................... 32

2-5-2. پژوهش ها در داخل کشور................................................................................................ 36

2-6. جمع بندی........................................................................................................................... 39

قیمت فایل فقط 12,000 تومان



برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه بازی درمانی شناختی رفتاری و اضطراب کودکان سرطانی